'나 전달법' 스피치 : 내 마음도, 너의 마음도 지키는 건강한 의사소통!

저는 언어와 표현을 가르치는 강사입니다. 감정 소통이 서툴고, 사람 앞에서 말하는 일이 부담스러운 아이들이 스스로 말하고 표현하는 힘을 기를 수 있도록 돕고 있습니다. [주요 이력] 저는 다음과 같은 현장 경험을 바탕으로 스피치와 표현 수업을 진행합니다. - 중학교 자유학기제에서 스피치와 표현 활동을 지도한 경험이 있습니다. - 스피치 교육기관에서 책임 강사로 활동하며 다양한 연령대의 발표 지도를 한 경험이 있습니다. - 현재는 어린이 대상 스피치 교육기관에서 강사로 활동하며 초등학생의 발표력과 감정 표현을 돕고 있습니다. 이러한 경험을 통해, 발표가 어려운 아이와 이미 경험이 있는 아이 모두에게 맞는 단계별 스피치 지도를 해왔습니다. [수업 방식과 진행] 제 수업은 아이가 안전하다고 느끼는 말하기 분위기를 만드는 것에서 시작합니다. 수업 시작 전에는 서로를 알아가는 간단한 자기소개 시간을 갖습니다. 긴 문장이 아니어도 괜찮습니다. 이름, 좋아하는 것, 요즘 관심 있는 일처럼 부담 없는 이야기부터 시작해서 말하는 상황에 자연스럽게 익숙해지도록 합니다. 그 다음에는 실제 상황을 떠올릴 수 있도록 예시를 제시하고, 이를 바탕으로 간단한 상황극을 만들어 봅니다. - 친구와 의견이 달라졌을 때 말하는 방법 - 학급에서 발표를 해야 할 때 마음을 표현하는 방법 이런 장면을 함께 연습하며, 아이가 감정을 숨기지 않고 말로 풀어내는 연습을 하게 됩니다. [연설문과 자신감 있는 발표력] 감정 소통이 서툰 아이에게 글과 말의 구조를 잡아주는 것부터 시작합니다. 연설문을 처음 쓰는 아이들은 무엇을, 어떻게 써야 할지 막막해하는 경우가 많습니다. 저는 구체적인 예시를 통해 연설문의 틀을 함께 만들어 줍니다. - 주제를 정하는 단계 - 도입, 본론, 결론의 흐름을 잡는 단계 - 자기 경험과 생각을 문장으로 옮기는 단계 이 과정을 차근차근 밟으며, 아이가 ‘할 말이 생기는 경험’을 하도록 돕습니다. 수업에서는 각 친구의 성향을 살펴보고 발표 방식도 다르게 연습합니다. - 말수가 적고 조용한 아이는 짧은 문장부터 또렷하게 말하는 연습 - 말은 많지만 구조가 흐트러지는 아이는 핵심을 정리해서 전달하는 연습 이렇게 개별 성향을 고려해 첫 발표에 도전할 수 있도록 돕고, 작은 성공 경험을 통해 용기와 자신감을 쌓도록 이끌어 갑니다. [아이에게 기대하는 변화] 제가 함께하고 싶은 목표는 아이가 다음과 같은 변화를 경험하는 것입니다. - 사람 앞에서 말하는 상황에서 두려움보다 ‘해볼 수 있다’는 감정을 느끼는 것 - 자신의 감정을 글과 말로 차분하게 정리해 보는 습관을 기르는 것 - 발표를 통해 스스로를 표현하는 일이 낯설지 않게 되는 것 아이들이 연설문을 쓰고 발표하는 과정에서, 감정과 생각을 스스로 정리하는 힘을 기를 수 있도록 차분하고 체계적인 수업을 준비하겠습니다.