![[여름방학특강] 한국지리가 술술! 우리나라 네 지역 여행](https://i1.gguge.com/r/teacher/49b2c6e0-dd9d-4520-b1c6-9e09e213c094.jpeg.webp?w=1280)
[여름방학특강] 한국지리가 술술! 우리나라 네 지역 여행
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수도권·강원부터 제주까지 네 번의 여행으로 우리 땅의 지형·기후·사람 사는 모습을 재미있게 익히는 한국지리 수업이에요. 🗺️
80,000G
(US$55.20)
Class Type
Multi-Session
Ages
10-12
Class Size
Max 15people
Duration
50min
Replay
김종일(쌤쌤뮤지엄)
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Reviews
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🗺️ 우리나라 한 바퀴, 네 번의 여행
🤔 한국지리는 왜 외울 게 많게 느껴질까요?
산맥 이름, 강 이름, 도시 이름, 특산물까지…
처음 배우는 아이들에게 한국지리는 외울 것투성이로 느껴질 수 있습니다.
그래서 이 수업은 우리나라를 네 지역으로 나눠 직접 여행하듯 둘러보며
쉽고 재미있게 정리합니다.
한 회차에 한 지역씩, 네 번이면 우리나라를 한 바퀴 다 도는 거예요.
수도권·강원 → 충청·전라 → 경상 → 제주·섬
이렇게 땅을 따라가다 보면 한국지리가 단순한 암기가 아니라,
우리가 사는 땅을 이해하는 이야기로 보이기 시작합니다.
📚 네 번의 우리나라 여행
1회차🏙️ 수도권·강원: 서울은 왜 한강 옆에 생겼을까?
2회차🌾 충청·전라: 우리 밥상의 쌀과 김은 어디서 올까?
3회차⚓ 경상·부산: 왜 우리나라 최대 항구도시가 됐을까?
4회차🌋 제주·섬: 제주도는 왜 돌이 많고 까말까?
😊 수업이 끝나면 우리 아이는 이렇게 변해요
우리나라의 큰 그림을 잡아요.
지명을 무작정 외우는 것이 아니라, 각 지역이 왜 그런 모습이 되었는지
큰 줄기를 이해합니다.
서울은 왜 한강에 생겼을까? 강원도는 왜 감자가 유명할까?
부산은 왜 큰 항구가 되었을까?
이런 질문을 따라가며 우리나라를 자연스럽게 정리합니다.
🧭 종일쌤과 함께 우리 땅을 더 깊게 바라봐요
우리나라 지리는 그냥 땅의 모양이 아닙니다.
한강이 있어 서울이 생기고, 너른 평야가 있어 곡창지대가 되고,
좋은 항구가 있어 부산이 큰 도시가 되었어요.
땅의 생김새가 사람들의 삶과 역사를 만든 것이죠.
종일쌤은 오랜 시간 한국을 가르치는 선생님답게,
각 지역의 지리에 그곳의 역사 이야기까지 곁들여 풀어줍니다.
경주에 왜 신라의 흔적이 남았는지,
강화도가 왜 중요한 섬이었는지
지리와 역사를 함께 따라가다 보면
아이는 자연스럽게 깨닫게 됩니다.
"아, 우리 땅이 우리 역사를 만들었구나!"
한국사를 배운 아이가
우리 국토로 시야를 넓히기에 딱 좋은 수업입니다.
Total 4 sessions
Session 1
수도권·강원도
서울은 왜 한강 옆에 생겼을까?
Session 2
충청도·전라도
우리 밥상의 쌀과 김은 어디서 올까?
Session 3
경상도
부산은 왜 우리나라 최대 항구도시가 됐을까?
Session 4
제주도·섬
제주도는 왜 돌이 많고 까말까?
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김종일(쌤쌤뮤지엄)
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Hello, this is Teacher Jongil. Over the past 15 years, I have taught more than 2,000 classes, sharing history with countless students ranging from elementary to middle and high school. Through this process, I have come to a firm conviction: History taught for exams is difficult and boring, but history encountered through stories makes children's eyes sparkle. My classes are living lessons that bring historical knowledge confined within books out into real-world settings, connecting them with actual sites, stories, and imagination. “Why did that happen?” “What happened next?” When these questions follow, history remains in the children's minds as a ‘drama.’ 📚 While based on textbooks, I do not offer simple summaries. 🎬 I create thematic storytelling classes that follow the flow of conflicts, choices, and changes in each era, much like time travel. Classes where children ask “Why?” on their own and walk through those times alongside historical figures. I wish to convey history in this way.
Experience & Activities
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Conducted over 1,000 history classes
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Korean History Proficiency Level 1
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Development of approximately 40 textbook outlines and worksheets for the teacher experiential learning platform project
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Yeoksam Youth Training Center Seoul Field Trip Class
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Gwangmyeong City Hall Learning Support Center History Experience
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Mok-dong Youth Center / Chang-dong Youth Center / Incheon Dong-gu Youth Training Center / History Newspaper Class
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Dobong Youth Nuriter with High School Rapper History Class
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Representative of Ssamssam Museum
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