완전정복!! 중등수학 '방정식 활용' 문제풀이의 원리 : 중등 전 과정을 대상으로
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완전정복!! 중등수학 '방정식 활용' 문제풀이의 원리 : 중등 전 과정을 대상으로

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중1부터 중3과정까지 모든 방정식을 해결할 수 있는 원리를 알려주는 수업입니다. 이 수업 수강 후 방정식과 방정식이 아닌 식을 구분하게 되고 방정식 푸는 방법을 스스로 찾을 수 있게 됩니다.

28,000G(¥3,051)
クラスタイプ

ワンデークラス

推奨年齢

14〜16歳

定員

最大5名

クラス時間

50分

録画配信
구자익

구자익

レビュー

158件

評価

5.0


💡이 수업은?

중1부터 중3과정까지 모든 방정식을 해결할 수 있는 원리를 알려주는 수업입니다.

💡이 수업을 수강하면?

  • 방정식과 방정식이 아닌 식을 구분하게 되고

  • 방정식 푸는 방법을 스스로 찾을 수 있게 됩니다


방정식을 푸는 원리?

이름조차 어려운 방정식!

방정식 문제는 학생에게 넘기 어려운 고비 중 하나 입니다.

  • 방정식 자체를 못 세우겠어…

  • 문장으로 된 문제를 식으로 표현하기 힘들어…

  • 방정식에 너무 많은 공식이 필요해…

방정식의 뜻과 그것을 푸는 기본 원리

중학교 1학년 1학기 과정에 나와 있습니다.

중등수학에서 배우는 방정식 종류는 일차방정식, 이차방정식으로

두 방정식을 푸는 원리는 같습니다.

그리고 고등수학에서 나오는 방정식도 같은 원리를 사용합니다.

방정식을 세우는 방법은?
방정식의 뜻에 있습니다.

서로 같은 두 양을 각각 찾아 등호로 같음을 표현하면 됩니다.

그리고 식을 잘 세우려면 '문자와 식'에 대한 이해가 필요합니다.

방정식의 활용 문제는 어떻게 시작할까?

문장제 문제를 싫어하는 학생은 이유는 다양하겠지만

읽는 것조차 시도하지 않는 경우가 많습니다.

읽어도 식을 못 세우겠다면 문제를 이해하지 못한 것입니다.

문제를 이해했는데 식을 못 세운다면,

서로 같은 두 양을 찾지 못했기 때문입니다.

이때 여태까지 배운 다양한 공식이 사용할 줄 알아야 합니다.

그리고 그림그리기 등 문제해결전략이 필요합니다.

어떤 공식, 어떤 문제해결전략이 필요할까요?

  • 공식은 초등수학에서 배운 것,
    예를 들어 시계의 초침, 분침, 시침의 관계, 속도 등을 알아야 합니다.

  • 수의 전개법, 홀수짝수 표현법 등을 알아야 합니다.

  • 어떤 것을 문자로 둘 것인지 결정해야 합니다.

  • 그림으로 그려보거나, 표로 나타내어 보거나, 큰 수를 작은 수로 시도하는 등
    크고 작은 문제해결전략이 있습니다.

  • 문제해결전략은 학교에서 알려주지 않기 때문에 활용 문제를 푸는데
    학생들이 어려움을 겪습니다.


'완전정복'시리즈는 중등과정을 전체적인 관점에서 바라보는 수업입니다.

완전정복 시리즈를 들으면 수학을 바라보는 관점이 훨씬 넓어집니다.

완전 정복!! 중등수학 '방정식과 그 활용' : 중등 전 과정

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완전 정복!! 중등수학 '수와 수체계 그리고 기본성질 : 중등 전 과정


선생님의 수업 특징은?

선생님의 수업 철학은 헝가리 수학자 폴리아의 문제해결기술(발견술)
독일 수학자 프로이덴탈의 수학화에 근거하고 있습니다.


G. Polya Hans Freudenthal


선생님 수업 후기


구자익 선생님의 수학 로드맵

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중등수학

  1. 개념

    1. [저자 직강] 시리즈

    2. [수학 비타민] 시리즈

    3. [완전정복] 시리즈

    4. 우리가 잘못 알고 있는 수학

    5. 음수 너무 어려워요

  2. 응용

    1. 모자이크 수학

    2. 사고력 수학 글쓰기 - 표준

  3. 심화

    1. 문제해결의 기술(APS)

    2. 사고력 수학 글쓰기 - 심화

    3. 의대수학-표준

    4. [퀀텀점프] 시리즈

고등수학

  1. 개념

    1. 지금까지 이런 수업은 없었다

  2. 응용심화

    1. 빠른 진도를 원하는 학생을 위한 대수학, 기하학

시험대비

  1. 응용심화

    1. 내신대비반 4주 완성

こんなお子様におすすめです

おすすめ
  • 중등 수학을 다 배웠으나 방정식이 약한 학생

  • 중등 수학을 복습하고 싶은 학생

  • 개념, 원리에 호기심이 많은 학생

おすすめしません
  • 중등 과정을 배우지 않은 학생

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  • 1

    완전 정복!! 중등수학 '방정식과 그 활용'_방정식의 기본

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구자익

구자익

レビュー

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評価

5.0

高麗大学(ソウルキャンパス)卒業 江南3区有名学院学院長として15年間勤務 小中高等学園用教材十数余券直接製作 2016年度の受能入試で受能満点者を高1から指導する。 ソウルの江南3区で15年間、中等医大、最高クラスおよび高等クラス1クラス、修能クラス1クラスを指導しました。学園院長として10年間、多様なレベルの学生を指導しながら様々な経験をしてきました。特に、先生は生徒の考えを読んで、どのような習慣を持っているのかをすばやく把握し、それに合った対応策と方法を提示するメリットがあります。先生の多様な授業経験と学生観察により、数多くの学生が数学に自信を持って、成績が向上しました。 数学は、複雑な考えを整理してくれ、問題解決の助けになる学問です。つまり、実際に私たちに必ず必要な科目です。しかし最近、学生は数学の概念と理論を(批判もなく)暗記し(なぜそんなに解くのか分からず)、問題をタイプ別に繰り返し解くべき科目が数学だと思います。 数学は演算を基にして学年が上がるほど、新しい概念と理論を既に学んだものと結びつけて拡張して学習しなければなりませんが、(数学が演算という考えが強い)、学生は「数学は演算」という考えで数学を見ると限界が生じます。 だから、演算のスキルが良いほど、中学の数学が難しく感じられます。 このような困難は、高等数学を学ぶときにまた経験することになります。 数学の概念と理論は、学生が主導的に理解しようとする習慣が必要な部分であり、問題解決は問題分析と解決戦略が必要な部分です。 「数学の概念のつながりと拡張」と「問題の分析と理解と問題解決戦略」を学ぶ必要があります。先生はこれを生徒が実現するのに役立ちます。 先生の授業方法はやや特別です。 1. 概念と理論が「なぜ」必要なのか、「どのように」してこう表現されたのか、すでに学んだ概念の中で「何」とつながるのかを説明します。 2. 学生が自分で自分の考えを語る機会を与えます。それで、うまくいった考えと修正すべき考えを区別してくれます。 3.生徒が問題を「どのように」解決したのか、生徒の考えを理解します。 4. 問題を分析する方法、理解する方法、解決の始点を教えてくれます。 5. 問題をタイプ化して授業しません。だから、草法もタイプ化して教えません。 6. 生徒が正しく(論理的に)解かれたことを随時確認し、生徒の考えを言葉で表現するようにします(言葉で表現すれば自分で弱点を知ることになります)。

学歴・資格

高麗大学物理学科

卒業

経歴・活動

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中学生、高校生対象に中高等科目を約20年間指導

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KJMO、KMO、AMCなど各種競技大会指導

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電子高、特木高多数合格生排出

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江南3区で十数年間、高等内信1等級と修能1等級多数排出

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受能満点者(2016年度)排出

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教報文庫に先生が直接作った本販売(JIKで検索)

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国際学校のIB授業またはAP課程進行(Pre-Algebra、Algebra、Geometry、Combination、Number Theory、Pre-Calculus、Calculus)

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