![[초등5~6학년] 비문학 독해 step2 - 핵심 독해법 (문단 독해)](https://i1.gguge.com/r/teacher/727d5544-cd29-4b1b-87f4-3e2b9edcf6d0.png.webp?w=1280)
[초등5~6학년] 비문학 독해 step2 - 핵심 독해법 (문단 독해)
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“밑줄만 친다고 핵심을 파악한 걸까요?” 문단 독해의 핵심은 밑줄 긋기가 아니라, 글을 읽을 때 정보 처리의 기준을 장악하는 것입니다. [문단 독해법]에서는 한 문단 안에서 중심을 잡아내고, 단락 간의 논리적 연결을 파악해 글 전체의 요지를 도출하는 힘을 기릅니다.
10%30,000G(¥3,269)
1回あたり
7,000G(¥763)
クラスタイプ
定期クラス
推奨年齢
12〜13歳
クラス定員
が選択6最大
クラス時間
40分
見直し

박은경
レビュー
325件
お知らせ
🧑🏫 이 수업을 만든 선생님은요?
15년간 신림동 고시촌에서
행정고시·로스쿨 언어논리/언어이해 수업을 진행해 온 독해 전문가 박은경 선생님!
SKY 출신 고시생, 로스쿨 수험생들까지 찾는 실전 독해 강의력을 바탕으로,
초등 고학년 눈높이에 맞춘 비문학 독해 3단계 프로그램을 직접 기획했습니다.
이 수업은 step2 문단독해 수업입니다.
📘 [초등 5~6학년] 비문학 독해 Step2
핵심 독해법 – 문단 독해
① 수업 요약
대상: 초등 5~6학년
목표: 문단 단위의 핵심을 파악하고 정보 처리의 기준을 세우는 독해력 완성
특징: 단락별 핵심 → 단락 간 연결 → 글 전체 요지 → 요약까지 체계적 확장
형태: 구독형 순환 수업 (Step1을 듣지 않아도 바로 참여 가능)
② 수업 소개
“밑줄만 친다고 핵심을 파악한 걸까요?”
문단 독해의 핵심은 단순히 핵심 문장 밑줄 긋기가 아니라, 글을 읽을 때 정보 처리의 기준을 장악하는 것입니다.
[Step2 문단 독해]에서는 한 문단 안에서 중심을 잡아내고,
단락 간의 논리적 연결을 파악해 글 전체의 요지를 도출하는 힘을 기릅니다.
특히 첫 단락과 마지막 단락의 비밀, 문단별 핵심 문장 찾기,
문단 간 연결 구조 읽기, 키워드 요약까지 다루어
학생이 글을 구조적으로 읽는 습관을 형성합니다.
Step1(문장 독해)을 수강한 학생은 자연스럽게 Step2로 이어지며,
Step1을 듣지 않은 학생도 바로 Step2부터 시작 가능합니다.
수업 중 필요한 문장 독해법은 함께 안내합니다.
④ 전체 로드맵: [비문학 독해 시리즈] 3단계
3단계 중 2단계 문단 독해 수업입니다.
🔹 Step1. 문장 독해 (문법)
👉 문장의 주성분과 부속 성분을 구분하여 문장을 정확히 읽어냄
주어·서술어·목적어·보어 등 주성분 판별
수식어, 부사어, 관형어 등 부속 성분 처리
한 문장을 온전히 해석하는 훈련
🔹 Step2. 문단 독해 (핵심 독해법)
👉 문단 단위의 핵심을 파악하고, 정보 처리의 기준을 세움
첫 단락과 마지막 단락의 의미
단락별 중심 내용 정리
문단 간 연결 구조 파악
핵심 키워드 기반 요약
🔹 Step3. 글 구조 독해 (전체 독해법)
👉 글 전체를 큰 그림으로 읽고 구조화하는 힘
글의 전개 방식 (비교·대조, 인과, 문제-해결, 설명·분석 등)
글 전체 구조도를 그려 주제·요지 정리
복합 지문에서 주제·제목·요지 찾기
실제 수능형 문제 적용
📌 수강 안내
Step1부터 차례대로 수강 시 효과 극대화
하지만 Step2, Step3부터 바로 참여 가능 → 필요한 기초 문장 독해법은 수업 중 안내합니다.
全6回
1回
첫 단락의 비밀
글의 도입부가 제시하는 배경·문제의식·주제 방향 읽기 ‘첫 단락만 보고 글 예측하기’ 실습
2回
마지막 단락이 곧 핵심
결론부 단락이 담는 주제 정리·필자의 의도 ‘마지막 문단만으로 주제 추론하기’ 훈련
3回
하나의 단락에는 무조건 하나의 핵심이 있다!
단락 내부의 중심 문장 vs 보조 문장 구별 ‘문단 요약 1문장 쓰기’ 실습
4回
단락 간 연결과 논리
문단과 문단 사이의 논리적 흐름 (인과·대조·나열·문제-해결) 연결어, 반복되는 키워드, 지시어 분석 ‘글 구조도 그리기’ 훈련
5回
전체 핵심 찾기
각 단락 핵심을 모아 글 전체 주제·요지 도출
こんなお子様におすすめです
문장 독해(주어·서술어·목적어 등)에서 한 단계 더 나아가고 싶은 학생
글을 읽을 때 세부 정보를 체계적으로 정리하지 못하는 학생
긴 글에서 중심을 놓치고 세부 정보에만 매달리는 학생
글의 주제·요지·제목 찾기에 어려움을 겪는 학생
중학교 입학 전, 체계적 비문학 독해력을 쌓고 싶은 초등 5~6학년
クラス前にチェックしましょう
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핵심독해_4강
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핵심독해_5강
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박은경
レビュー
325件
「子供の「考えを表現する言語筋肉」をしっかり育ててくれる授業」 こんにちは、言語読書教育の専門家パク・ウンギョンです。 私は15年以上のPSAT言語論理、LEET言語理解など高難度言語試験を講義しています。 行政告示、弁護士、外交官など数多くの合格者を排出してきた言語読解専門家です。 また、延世大学、梨花女子大学、建国大学、慶北大学など、いくつかの大学で 文解力と表現力向上をテーマに特講を進め、 学習者に**「考えを自分の言語で整理して表現する方法」**を着実に伝えてきました。 今はその教育の本質を小・中等の子どもたちとも分かち合おうと思います。 文を読んで→思考を構造化し、→言葉と文章で表現する力。 私はこの力を「考えを表現する言語筋肉」と呼びます。 私の授業は単なる毒の活動や問題解決にとどまりません。 アイス自体の意味を把握し、論理的に思考し、調理的に話し書きの訓練を通じて 言語をツールではなく「自己武器」にするプロセスを設計します。 ブログやYouTubeのチャンネルで、文解力に関するコンテンツを継続的に共有し、 学生個人の成長にぴったりの言語戦略を提示してきました。 読んで、考え、話し、書く力はすべての学習の基盤です。 子供の言語筋肉を一緒に育てていきたいなら、今一緒に始めましょう。 🌳パク・ウンギョン先生の正解がある中等論術全体カリキュラム(12回×4段階)🌳 レベルテスト。 【正解のある中等論述】!学校遂行評価のように書いて、評価され、成長する文章 Step 1. 思考の種、文章論述 Step 2. 論理の茎、段落論述 Step 3. 文の森、構造論述 Step 4. 世界とつながる、成長論述
経歴・活動
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延世大学国語国文学博士課程
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成均館大学国語国文学修士、成均館大学経済学学士
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県)***言語読書研究所代表
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前) **ロースクールLEET言語理解専任講師
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前)***法学院、**医学学院PSAT言語論理専任
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PSAT・LEET言語論理/言語理解/読解講義多数進行
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著書)『言語読書100文+a』(良い本、2020)、『ちゃんちゃん国語セット(全3巻)』(北イジャム、2018)、言語論理記出変形200制(まろやかな味)』(良い本、2021)など
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前)木洞***国語学院、松坡***国語学院、代理****など国語専任/チーム長
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