오늘오글  : 초등 2·3학년, 오늘 읽고 오늘 쓰며 키우는 문해력
    定期
    국어
    독서

오늘오글 : 초등 2·3학년, 오늘 읽고 오늘 쓰며 키우는 문해력

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(8)

책을 함께 천천히 읽고 마음에 남는 장면을 바탕으로 생각을 나눈 뒤, 수업 시간 안에 글쓰기로 완결합니다. 읽기·토론·글쓰기를 통합하여 문해력과 표현력을 기르고, 매 차시마다 결과물을 완성해 성취감을 경험합니다.

20,000G(¥2,179)

1回あたり

クラスタイプ

定期クラス

推奨年齢

9〜10歳

定員

最大8名

クラス時間

50分

録画配信
온다정쌤

온다정쌤

レビュー

72件

評価

4.9


✨ 수업 소개

〈오늘오글〉 – 오늘 읽고 오늘 글쓰며 키우는 문해력
아이와 함께 책 속에서 가장 중요한 장면을 천천히 읽고,

그 느낌을 바로 글로 옮겨보는 글쓰기 수업입니다.


어렵고 길게 쓰는 글이 아니라,

짧지만 의미 있는 글을 완성하며 아이 스스로 생각을 정리하고 표현하는 힘을 키워갑니다. (클로즈리딩)

〈오늘오글〉은 단순한 독후활동이 아니에요.
아이들이 책을 통해 읽는 즐거움을 느끼고,

점점 스스로 책을 고르고 읽고 싶어지는 습관을 만들어 줍니다.


특히 초등 2–3학년 발달단계에 꼭 맞춰,

한 시간 안에 읽기–이야기 나누기–글쓰기까지 마무리되는 수업이에요.

🧩 발달 단계에 맞는 독서교육적 관점

  • 초등 2–3학년은 긴 책을 끝까지 요약하기보다,
    짧고 핵심적인 장면을 깊이 읽고 자기 언어로 표현하는 경험이 적합합니다.

  • 또래와의 대화를 통해 공감과 비교를 배우며, 남의 생각을 듣고 내 의견을 정리하는 힘을 기릅니다.

  • 따라서 〈오늘오글〉은 발달 단계에 맞는 텍스트와 질문을 활용해 아이가 즐겁게 읽고,
    주체적으로 쓰는 힘을 기르도록 설계되었습니다.

📖 이 수업, 이런 변화를 가져다줘요.

  • 책 속 장면을 깊이 이해하고 내 생각을 말로 표현할 수 있어요.

  • 읽은 내용을 자기 언어로 옮겨 글쓰기를 자연스럽게 완성할 수 있어요.

  • 토론을 통해 다양한 관점을 접하고 내 의견을 정리하는 힘을 길러요.

  • 한 시간 안에 글을 완성하며 성취감과 자신감을 얻어요.

  • 클로즈 리딩을 통해 읽기의 즐거움을 알고, 책을 스스로 선택해 읽는 습관을 기릅니다.

✍️ 오늘 수업, 이렇게 진행돼요.

  1. 생각 열기 – 오늘의 책과 주제 소개, 질문 던지기

  2. 핵심 장면 집중 읽기 – 문장과 표현을 곱씹으며 깊이 읽기

  3. 생각 나누기 – 마음에 남은 장면에 대해 서로 이야기하기

  4. 글쓰기 – 한 줄 글, 편지, 시, 짧은 이야기 등 완성하기

  5. 공유·마무리 – 내가 쓴 글 발표, 함께 격려하며 자신감 쌓기

👉 매 차시마다 읽기 → 말하기 → 글쓰기 → 공유까지 완결되는 수업입니다.

(* 책을 미리 읽지 않아도 수업 안에서 함께 읽고 쓰며 자연스럽게 마무리됩니다.)
숙제나 과제의 부담 없이 오롯이 ‘읽고 쓰는 즐거움’에 집중할 수 있어요!

📚 권장도서·교과 연계 예시

  • 『책 먹는 여우』 – 내가 책을 좋아하는 이유 한 줄 쓰기

  • 『팥죽 할머니와 호랑이』 – 전래 이야기 속 지혜 찾기

  • 『웃음 참는 나무』 – 감각적 표현 이해하기 (2학년 국어 교과 연계)

  • 『긴긴밤』 – 주인공에게 공감 편지 쓰기

  • 『눈 오는 날』 – 계절 경험을 글로 표현하기

🌟 이런 친구들에게 추천해요.

  • 책은 좋아하지만 읽고 나면 할 말이나 쓸 말이 없는 친구

  • 생각을 글로 정리하는 것이 어렵게 느껴지는 아이

  • 자기 감정과 경험을 조리 있게 표현하고 싶은 초등 2–3학년

  • 글쓰기를 두려움보다 재미와 성취감으로 느끼게 하고 싶은 아이

🌱 기대 효과

  • 문해력 강화: 핵심 텍스트를 깊이 읽으며 의미 이해

  • 표현력 성장: 다양한 글쓰기 경험으로 자기 언어 발달

  • 사고력 확장: 친구들과 생각을 나누며 새로운 관점 배우기

  • 자기주도 독서 습관: 읽기의 즐거움을 경험하며 스스로 책을 선택해 읽고 싶어지는 태도 형성

  • 성취감 경험: 매 차시 글 한 편 완성 → 자신감 상승

📝 왜 읽고 곧바로 쓰는 경험이 중요할까요?

읽은 내용을 즉시 말하고 글로 옮기는 것은, 아이가 텍스트를 자기 생각으로 재구성하는 과정입니다.
이 경험을 통해 아이는 단순히 책을 읽는 데 그치지 않고, 읽기와 쓰기를 하나로 연결하는 힘을 기르게 됩니다.
〈오늘오글〉은 이 과정을 반복하며, 아이가 학교 수업과 서술형 문제, 수행평가에도 자연스럽게 대비할 수 있도록 돕습니다.

아이의 글쓰기가 아직 서툴러도 괜찮습니다.


〈오늘오글〉에서는 한 권을 끝까지 읽지 않아도,

짧은 장면을 깊이 읽고 곧바로 글을 완성하는 경험을 통해 아이가 차근차근 자신감을 키워갑니다.

매 차시마다 결과물이 나오기 때문에, 부모님은 아이의 성장을 눈으로 확인할 수 있고,
아이는 “나도 글을 쓸 수 있구나”라는 성취감을 꾸준히 경험합니다.

읽기의 즐거움, 글쓰기의 자신감, 자기주도적 독서 습관을 동시에 키우고 싶다면,
〈오늘오글〉이 그 출발점이 되어 드릴 거예요.

カリキュラム

全12回

  • 1回

    책 먹는 여우 – 책을 좋아하는 이유

    책 속 장면을 읽고 책을 좋아하는 이유를 찾아봅니다. 나만의 독서 경험을 떠올리며 “내가 책을 좋아하는 순간”을 한 줄 글로 표현해요.

  • 2回

    팥죽 할머니와 호랑이 – 전래 이야기 속 지혜

    옛이야기 속 지혜로운 장면을 함께 읽고, 우리 집만의 특별한 겨울 음식을 떠올려 글로 씁니다. 생활 경험과 전래 이야기를 연결해요.

  • 3回

    웃음 참는 나무 – 감각적 표현 배우기

    짧은 발췌 장면을 읽으며 감각적 표현을 찾습니다. 내가 본 풍경이나 경험을 감각적 문장으로 바꿔 쓰는 연습을 해요.

  • 4回

    동시 모음집 – 짧은 시 속 이미지

    동시를 읽고 떠오르는 장면을 그림이나 말로 표현합니다. 오늘 하루를 3행시나 짧은 시로 표현하며 언어 감각을 키워요.

  • 5回

    낙엽이 뚝! – 계절의 변화 관찰하기

    가을 풍경을 묘사한 짧은 글을 읽고, 낙엽이 떨어지는 모습을 상상하며 글로 표현합니다. 계절의 변화를 느끼고 글로 담아내는 힘을 길러요.

こんなお子様におすすめです

おすすめ
  • 책은 좋아하지만 읽고 나면 무엇을 말하거나 써야 할지 막막한 학생

  • 생각은 많은데 글로 정리하는 게 어려운 초등 2–3학년 학생

  • 친구들과의 대화를 통해 자기 생각을 조리 있게 표현하고 싶은 학생

  • 긴 글은 부담스럽지만, 짧고 의미 있는 글쓰기로 자신감을 키우고 싶은 학생

  • 읽기와 글쓰기를 함께 경험하며 학교 국어·독서 수업에도 힘을 얻고 싶은 학생

  • 글쓰기를 두려움보다 재미와 성취감으로 느끼고 싶은 학생

  • 책 읽기를 단순한 활동이 아닌 자기주도적 학습 습관으로 발전시키고 싶은 학생

クラス前にチェックしましょう

ご自身でご準備ください
  • 1

    필기도구: 연필, 지우개, 색연필 등 기본적인 필기도구를 준비해주세요.

  • 2

    공책 또는 A4 종이: 글쓰기를 정리할 수 있는 공간이 종종 필요합니다. 공책을 사용하거나 A4 종이를 준비해 주세요.

  • 3

    색연필·사인펜: 글쓰기 아이디어를 시각적으로 정리하거나 그림 표현 활동에 활용할 수 있습니다.

  • 4

    제공되는 PDF 활동지: 수업 전에 제공되는 활동지를 미리 출력해 오시면, 아이가 수업 흐름을 따라가며 활동하기 훨씬 수월합니다.

  • 5

    수업에서 활용할 발췌 텍스트(PDF 활동지 제공) 👉 커리큘럼에 언급된 도서는 별도로 구입하지 않으셔도 됩니다. 필요한 부분은 교사가 발췌하여 자료로 제공합니다

先生が提供します
  • 1

    오늘오글 3일

  • 2

    오늘오글 4일

  • 3

    오늘오글 5일

  • 4

    오늘오글 6일

  • 5

    오늘오글 7일

  • 6

    오늘오글 8일

  • 7

    오늘오글1일

  • 8

    오늘오글2일

必読
定期 クラスのご案内
  • レッスン終了直後に次のスケジュールの更新決済が自動的に行われます。サブスクリプションの解除はいつでも可能です。

  • 先生の都合によりスケジュールが実施されない場合、メールにてご案内いたします。

  • 実施されないスケジュールの決済金額は0Gとして処理されます。

先生情報

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온다정쌤

온다정쌤

レビュー

72件

評価

4.9

こんにちは。 読書教育の専門家が来るのが大好きです。 教育大学院で読書教育を修士専攻し、 20年以上にわたり、小学校から高等まで、さまざまな年齢の子供たちと本を仲介して深くコミュニケーションしてきました。 現在、読書教育専門研究機関を運営しています 「読書の本質」に集中した読書授業と教育コンテンツを企画・開発しています。 子どもの性向と発達段階を考慮した個別化読書戦略、学校・教育機関・家庭など様々な環境で適用可能な実用的な読書プログラムを着実に設計してきました。 授業では、子供が本と自然につながり、自分のペースで読んで、考え、表現するのに役立ちます。 文学や非文学、絵本から古典まで様々なテキストを活用し、質問・思考・感情・言語が有機的につながる柔軟な読書を目指します。 📘 オンダジョンサムとのグレード別読書成長設計 🌱7歳 – 絵本から始まる「読む感覚」 読む前に文解感覚を覚醒させ、感情と想像がやさしく開く段階です。 繰り返し構造の絵本、馬遊びテキストの中で、子供たちは文字を知らなくても「読むリズム」を身につけます。 短く言葉で表現し、手で飾る活動を通じて読書感覚を自然に拡張します。 📝初等1~2年生 – 読書習慣が育つ時期 声を出して読んで、自分の言葉で言い換え、読書と書くことを自然につなぐ時期です。 生活の中の素材の絵本・生活文を活用して語彙を身につけ、短い文章で考えをまとめる経験を積みます。 この時期に最も必要な読み込みルーチンの形成も一緒にお手伝いします。 🔍 初等3~4年生 – 文解力が拡張される跳躍機 プロットの理解を超えて、文章の構造、中心内容、人物の視点、情報の流れを把握する力が育つ時期です。 文学・非文学を行き来し、核心語の整理、中心内容の探索、テーマの把握など、核心の文解力戦略をしっかりと練習します。 短い執筆と分かち合い活動により、事故の幅も広がります。 🧭初等5~6年生 – 自己主導的読書の出発点 高学年は「読んだ後の事故」が非常に重要です。 新聞、記事、実用文、古典抜粋など様々なテキストで要約・整理・批判的思考を養う練習をします。 自分で本を選び、発表したり、文章を整理する過程を通じて、自己主導の読書力と思考基盤を一緒に育てます。 🎧オンラインでも没入と参加が自然に起こる授業 コグレッスンはオフライン方式のまま移ってくるのではなく、 オンラインで子供が集中して参加できるように設計された構造を使用します。 ✔短い読書+即時質問 ✔絵・キーワード・図式活用 ✔話す - 書く - 考えるリンク活動 ✔段階的に難易度が調整された参加型課題 ✔カメラのオン/オフに優しい発表方法 子供たちは画面を通しても十分に没入し、「あ!こう読んでみるともっとよく見えるね!」という 新しい読書体験をすることになります。 🌟実際の変更例 「本を一冊読むのが難しい子供たち 中心文章検索活動を通じて自ら要約する力を持つようになる」 「話すのが難しい子供たち 短い意見を話すルーチン後の発表参加度が着実に上昇」 「執筆拒否感のある子供 「一つの文章を書く→二つの文章を拡張」活動を通じて書くことに自信がある」 「集中時間が短かった子ども 読書前のスキーマ活性化活動により授業参加時間が増加 このように子供の傾向と発達段階に合わせた授業構造で 短時間で変化を体験するのに役立ちます。 🧭 オンダジョンサムクラスが特別な理由 ✔読書傾向と発達リズムを考慮した個別化アプローチ ✔本を「分析する勉強」ではなく、自然な思考拡張に案内 ✔オンラインでも可能な没入型クラス構造 ✔ 文解力・語彙・思考力・表現力がバランスのとれた授業 ✔子供が自分で読みたくなる読み込み同期設計 子供ごとに読書の速度と長さが異なります。 私はその違いを尊重し、それぞれのリズムに合わせて読書の成長を助ける授業を作ります。 読書は子供の人生を長く照らす力です。 それぞれのペースで本と出会い、自分の考えを育てていく旅に 自然で深く一緒にします。 – 本の前に、子供を読む教育

経歴・活動

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教育大学院読書教育学科修士専攻

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歴史学科専攻

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2005年~2025年 - 初・中・高校の読書教育講師活動

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2010年~2025年 - 学校特色教育事業正規プログラム読書討論講師

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2015年~2025年 - 創意読書指導士、絵本指導士、シニア読書指導士、放課後指導士資格課程運営

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2014年~2025年 - 公共機関、学校、教育庁生涯教育院、図書館などの読書教育講師、保護者教育講師

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2016年 - 新しくなるセンター職業訓練教育講師(創意融合読書指導士)

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2017年~2025年読書専門コンテンツ研究、開発機関代表

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2025年初頭、中等国語読書専門プログラム開発、立ち上げ運営

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京畿道教育庁優秀講師に選定

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小学生創意読書教育教材開発、研究出版

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読書指導士資格課程教材出版

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読書指導教師、創意読書指導士1級、創意人声読書指導士1級、性読書指導士

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絵本指導士、シニア読書指導士、放課後指導士

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保育教師2級、青少年心理相談士1級、児童心理相談士、美術相談心理、多重知能評価士2級

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軍部隊読書コーチング講師10年

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2020年~2025年 - オンライン初、中等読書授業運営講師

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クラスレビュー

プロフィール画像

M****

10

2025. 12. 26 午後 4:53:58

私は着実に聞こえるのでいいです。

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M****

10

2025. 12. 20 午前 10:56:52

子どもが楽しく参加しています

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M****

10

2025. 12. 10 午後 8:26:32

子供が楽しく参加しています

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この授業の成長認証

    9〜10歳におすすめのクラス