<시사 습관 챌린지> 15분 코칭 + 일주일 다시보기
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<시사 습관 챌린지> 15분 코칭 + 일주일 다시보기

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바쁜 고학년도 가능한 시사 루틴! 15분 코칭으로 기사 핵심과 활동 방법을 알려주고, 학생은 일주일 안에 꾸그톡으로 인증해요. 평가 부담 없이 문해력 습관을 만드는 과정입니다.

8,000G(¥872)

1回あたり

クラスタイプ

定期クラス

推奨年齢

13〜15歳

定員

最大20名

クラス時間

15分

録画配信
教材

別途購入が必要です

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이유미 통통쌤

이유미 통통쌤

レビュー

1,022件

評価

5.0


📚 1주에 기사 2개씩! 36주 완성!

🧱 76개의 기사! 300페이지 넘는 ‘벽돌 신문’!
📰 교육 현장 전문가가 뽑은 76개의 핵심 시사 주제
🎓 중학생에게 꼭 필요한 기초 시사·문해력 루틴
15분 코칭 + 일주일 다시보기 + 자율 활동 챌린지

🎁 언제 시작하든, 기사 30개 완주 시 작은 기념 선물!
(수업 시작 시 30개 도장판 제공)

📌 수업 소개

초등 고학년과 중학생은 바쁘고, 시사는 꼭 알고 싶지만 신문 수업 들을 시간이 없습니다.

그리고 책은 사놓았지만 어떻게 시작해야 할지 막막한 경우가 많습니다.

〈15분 코칭으로 만드는 시사 습관 챌린지〉는 〈신문이 문해력이다〉 저자인 통통쌤이 직접 진행하는 고학년·중학생 전용 ‘시사 루틴 코칭’ 수업입니다.

  • 매주 15분 코칭 영상

  • 일주일간 다시보기 제공

  • 기사 2개 핵심 요약 + 활동 예시 안내

  • 학생은 자기 시간에 활동

  • 이후 꾸그톡으로 사진 인증

짧고 명확하게!
하지만 꾸준히 쌓이는 시사 루틴을 만드는 과정입니다.

평가 없음 = 부담 없음 = 완독 자체가 성취

첨삭 중심의 수업이 아니기 때문에 부담 없이 시작할 수 있습니다.

문해력에서 가장 중요한 것은 정답보다 '꾸준히 읽고 생각하는 ‘리듬’입니다.

꾸준히 참여하다 보면 〈신문이 문해력이다〉 72개 기사 완독이라는
확실한 성취 경험을 만들 수 있어요.

🧠 예시로 배우는 고학년·중학생 맞춤형 구조

📘 예시 답안 제공 → 첨삭 없이도 스스로 성장

고학년·중학생은 비교 → 관찰 → 적용 과정에서 실력이 크게 자랍니다.

그래서 이 수업은 예시 → 적용 → 반복
구조만으로도 충분히 사고력과 문해력이 확장되도록 설계했어요.

🤝 꾸그톡 인증 + 다음 코칭의 ‘좋은 예시 소개’

학생은 활동 결과물을 꾸그톡으로 사진 인증하면 참여 완료!
공개 부담 없이도 ‘내 페이스’로 꾸준히 할 수 있는 구조입니다.

다음 코칭 도입에는 지난 주 활동 중 좋은 예시를 소개합니다.

  • 어떤 문장이 좋은지

  • 어떤 사고 흐름이 명확한지

  • 다른 친구가 참고할 포인트는 무엇인지

이 정도의 가벼운 공유만으로도 충분한 관찰 학습 효과가 생깁니다.

습관이 되니까요!

📅 주차별 진행 방식

이 수업은 6개 분야(경제–사회–환경–문화/예술–인문–과학)를 돌아가며 매주 2개의 기사를 학습합니다.

1주차: 경제 1개 + 사회 1개
2주차: 환경 1개 + 문화/예술 1개
3주차: 인문 1개 + 과학 1개
4주차: 다시 경제 + 사회
… 이런 식으로 6개 분야가 고르게 순환됩니다.

모든 학생은 현재 주차부터 자연스럽게 참여 가능하며, 36주 동안 기사를 순서대로 완독하게 됩니다.

  • 교재 목차 및 수업 순서(예)

🎯 이런 학생에게 딱 맞아요

  • 실시간 참여는 어렵지만, 시사 상식은 꼭 챙기고 싶은 학생

  • 책은 샀지만, 혼자서는 시작이 어려운 학생

  • 부담 없이 시사·문해력 루틴을 만들고 싶은 학생

  • 꾸준한 자기주도 학습이 필요한 학생

  • 글쓰기는 좋아하지만, 평가·첨삭이 부담스러운 학생

🕒 수업 구조

  • 주 1회 / 15분 코칭

  • 일주일간 다시보기 가능

  • 꾸그톡 인증 (활동지 + 인증판)

📚 사용 교재

이 수업은 〈신문이 문해력이다〉 책을 기반으로 진행됩니다.

カリキュラム

全36回

  • 1回

    경제 기사 1, 사회 기사 1

    팝업스토어: 돈을 벌고, 공간을 살리고, 쓰레기는 남긴다? // 10대들의 눈과 귀를 속이다! 가짜뉴스 주의보

  • 2回

    환경 기사 1, 문화예술 기사 1

    기기후가 삼킨 마을, 다가온 ‘티핑포인트’ // ‘건축이 전시가 되다’, 포토세마가 보여준 공공건축의 진화

  • 3回

    인문 기사1, 과학 기사1

    기술은 발전했는데, 마음은 준비됐나요? // 3D 바이오프린팅, 장기이식의 미래를 열다!

  • 4回

    경제 기사 1, 사회 기사 1

    10명 중 8명은 꼭 간다! 외국인이 사랑한 올리브영 // 건강도 놀이처럼, ‘헬시플레저’ 따라해볼래?

  • 5回

    환경 기사 1, 문화예술 기사 1

    꺼진 산불, 꺼지지 않는 재난! // ‘돌에 새긴 인류의 예술’, 반구천 암각화, 세계유산이 되다

必読

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이유미 통통쌤

이유미 통통쌤

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5.0

こんにちは!コグの友達^^ ふっくらと飛ぶ考えでお酒を話す、お酒を書くことを研究するぽっちゃりです! ぽっちゃりサムは小学生時代の子供新聞記者でした。 中学校、高校、大学まで学校新聞記者として活動しました。 その後は様々な社会問題に関する統計を分析して論文を作成しました。 複数の学生の小論文を指導した経験もあり、 現在、子供の新聞にコラムを連載しています。 先生は私たちの友達が新聞と一緒に成長することを願っています。 私たちは新聞を通してさまざまな背景知識を得ることができます。 また、これらの知識は互いにつながり、私たちの考えを豊かにしてくれます。 そして、これらの考えを整理する習慣は、議論と執筆につながる可能性があります。 ふっくらは私たちの友達の成長を一緒にしたいです^^ 論文書いた論術先生! 書き込みを楽しむ先生! ふっくら術研究センターのふっくらと 考えて成長する生成型Nieを始めましょうか?

経歴・活動

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犯罪学博士修了、マルチメディア工学士、警察行政法学士

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韓国研究財団登録紙論文出版

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子ども経済新聞マスター講師(講師養成)

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子ども経済新聞e時事論術開発委員

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子ども経済新聞コラム連載(ママ票マインドマップ)

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経済金融指導士/ NIE指導士/読書論述指導士

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PBL(問題基盤学習)およびエデュテク専門講師

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クラスレビュー

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이**

13

2026. 1. 19 午後 7:49:47

チャレンジで自己主導性を育ててみます〜 授業後、自分でやらなければならない〜できない場合は押されて〜 子供がしなければならないお母さんが満足しているので、隠し難い授業だと思います〜

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이유미 통통쌤

2026. 1. 19 午後 11:37:41

その難しいことをやりましたね! 学生が教材をうまく活用できるように、さまざまな方法を模索してみましょう^^

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2名の役に立ちました。

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이**

13

2026. 1. 22 午前 6:52:18

チャレンジが一人で時間をかけてしなければならないので簡単ではありませんが必ずしもあります。授業も開いてくださって待っています。

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이**

13

2026. 2. 12 午後 9:35:1

旅行に行ってきたのでまた見てみました〜初めての授業では難しくなりますので、だんだん簡単になるそうです~~~

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この授業の成長認証

    13〜15歳におすすめのクラス