
깊이 읽고 생각을 쓰다 : 마이클 센델의 정의란 무엇인가
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마이클 샌델의 <정의란 무엇인가>를 끝까지 읽고, 요약과 글쓰기로 사고를 완성하는 독서 논술 수업입니다. 읽기–사고–표현의 전 과정을 반복 훈련하며, 서·논술형 평가와 수행평가로 이어지는 중등 국어의 핵심 사고력과 표현력의 기초 체력을 다집니다.
240,000G
(¥26,149)
235,000G(¥25,604)
クラスタイプ
複数回クラス
推奨年齢
14〜16歳
クラス定員
が選択8最大
クラス時間
60分
見直し

박은경
レビュー
325件
お知らせ
![문해력] 2단계.png](https://i1.gguge.com/r/product/44b94bd5-406b-43e9-9a9f-a486753dd320.png)
🌟 이 수업만의 특장점
한 권 완독 중심 수업 구조
분량보다 이해를 중시하며 책 한 권을 제대로 끝까지 읽습니다.
책 읽은 후 요약과 글쓰기까지 연결
읽기에서 사고, 표현까지 자연스럽게 이어지도록 연결시킵니다.
질문 중심 사고 훈련
판단의 이유를 스스로 설명하도록 사고를 확장시킵니다.
국어 평가 연계 독서 수업
단순한 독서수업이 아닌 서·논술형 및 수행평가 대비가 될 수 있도록 연계합니다.
읽기는 국어의 시작이고,
쓰기는 국어 능력의 완성입니다.
이 수업은 한 권의 철학서를 통해
읽기–사고–표현을 연결하며
지금 학교와 입시가 요구하는 국어의 핵심 역량을 훈련합니다.
최근 교육 흐름은 분명합니다.
객관식 풀이보다 이해·요약·서술 능력이 중요해지고 있습니다.
결국 국어는
얼마나 많이 풀었는가가 아니라
얼마나 정확히 읽고, 생각을 써낼 수 있는가의 문제입니다.
그리고 이 힘은 문제풀이로는 만들어지지 않습니다.
하지만 독서를 ‘국어 훈련’으로 바꾸면 충분히 길러질 수 있습니다.
👩🏫 선생님 이력 및 경력
15년 이상 PSAT·LEET 언어논리/언어이해를 강의해 온 언어독해 전문가
행정고시·로스쿨·외교관 시험 등 고난도 언어시험 합격자 다수 배출
연세대학교 국어국문학 박사과정, 성균관대 국문학 석사·경제학 학사
현 언어독해연구소 대표, 다수 국어·법학원 전임 강사 및 저자
🧑🎓 수강 대상 학생
책은 읽지만 깊이 이해하지 못하는 학생
독서 감상문·수행평가 글쓰기가 막막한 학생
서술형·논술형 대비가 필요한 중등 학생
국어의 기본 체력을 차분히 쌓고 싶은 학생
✏️ 수업 수강 후 아이의 변화
긴 글을 끝까지 읽고 핵심을 파악하는 독해력이 향상됩니다.
주요 내용을 자신의 언어로 요약하는 능력이 강화됩니다
다양한 관점을 비교하며 판단을 정리하는 사고력이 형성 될 수 있습니다
생각을 문장과 글로 구조화하는 글쓰기 역량이 축적 됩니다
독서 경험이 수행평가·서술형 평가로 연결될 수 있는 기반이 마련 됩니다
[박은경 선생님 수강생들이 스스로 완성한 글]



✅ 수업 진행 방식 (주 1회 · 총 8회)
매주 핵심 분량 정독 및 내용 이해
주요 논점 요약과 관점 정리
질문을 공유하며 사고 확장
요약문·사고 글쓰기 작성 및 피드백
속도보다 이해, 결과보다 과정을 중시합니다.
한 권을 제대로 읽는 경험 자체가 목표입니다.
📚 커리큘럼 안내
1회차 | 정의란 옳고 그름을 판단하는 문제일까?
2회차 | 최대 행복 원칙: 공리주의
3회차 | 우리는 우리 자신을 소유하는가?: 자유지상주의
4회차 | 대리인 고용: 시장 논리의 도덕성 문제
5회차 | 동기를 중시하는 시각: 이마누엘 칸트
6회차 | 평등을 강조하는 시각: 존 롤스
7회차 | 소수 집단 우대 정책 논쟁: 권리 vs. 자격 8장_정의와 도덕적 자격: 아리스토텔레스
8회차 | 9장_우리는 서로에게 어떤 의무를 지는가?: 충성심의 딜레마 , 10장 정의와 공동선
『정의란 무엇인가』는 읽는 순간부터 독자에게 질문을 던지는 책입니다.
이 선택은 정당한가
다른 기준으로 보면 결론은 달라지는가
나는 왜 그렇게 판단했는가
내용을 이해해야만 읽을 수 있고 생각하지 않으면 넘어갈 수 없으며
결국 글로 정리해야 완성됩니다.
그래서 ‘깊이 읽고 생각을 쓰는 수업’의 첫 책으로 가장 적합합니다.

👑 박은경 선생님의 논술, 문학 글쓰기 수상경력





全8回
1回
1장_정의란 옳고 그름을 판단하는 문제일까?
.
2回
2장_최대 행복 원칙: 공리주의
.
3回
3장_우리는 우리 자신을 소유하는가?: 자유지상주의
.
4回
4장_대리인 고용: 시장 논리의 도덕성 문제
.
5回
5장_동기를 중시하는 시각: 이마누엘 칸트
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クラス前にチェックしましょう
- 1
<정의란 무엇인가>, 마이클 샌델 저, 와이즈베리 출판사
- 2
글쓰기 노트 와 형광펜, 필기구
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박은경
レビュー
325件
「子供の「考えを表現する言語筋肉」をしっかり育ててくれる授業」 こんにちは、言語読書教育の専門家パク・ウンギョンです。 私は15年以上のPSAT言語論理、LEET言語理解など高難度言語試験を講義しています。 行政告示、弁護士、外交官など数多くの合格者を排出してきた言語読解専門家です。 また、延世大学、梨花女子大学、建国大学、慶北大学など、いくつかの大学で 文解力と表現力向上をテーマに特講を進め、 学習者に**「考えを自分の言語で整理して表現する方法」**を着実に伝えてきました。 今はその教育の本質を小・中等の子どもたちとも分かち合おうと思います。 文を読んで→思考を構造化し、→言葉と文章で表現する力。 私はこの力を「考えを表現する言語筋肉」と呼びます。 私の授業は単なる毒の活動や問題解決にとどまりません。 アイス自体の意味を把握し、論理的に思考し、調理的に話し書きの訓練を通じて 言語をツールではなく「自己武器」にするプロセスを設計します。 ブログやYouTubeのチャンネルで、文解力に関するコンテンツを継続的に共有し、 学生個人の成長にぴったりの言語戦略を提示してきました。 読んで、考え、話し、書く力はすべての学習の基盤です。 子供の言語筋肉を一緒に育てていきたいなら、今一緒に始めましょう。 🌳パク・ウンギョン先生の正解がある中等論術全体カリキュラム(12回×4段階)🌳 レベルテスト。 【正解のある中等論述】!学校遂行評価のように書いて、評価され、成長する文章 Step 1. 思考の種、文章論述 Step 2. 論理の茎、段落論述 Step 3. 文の森、構造論述 Step 4. 世界とつながる、成長論述
経歴・活動
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延世大学国語国文学博士課程
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成均館大学国語国文学修士、成均館大学経済学学士
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県)***言語読書研究所代表
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前) **ロースクールLEET言語理解専任講師
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前)***法学院、**医学学院PSAT言語論理専任
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PSAT・LEET言語論理/言語理解/読解講義多数進行
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著書)『言語読書100文+a』(良い本、2020)、『ちゃんちゃん国語セット(全3巻)』(北イジャム、2018)、言語論理記出変形200制(まろやかな味)』(良い本、2021)など
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前)木洞***国語学院、松坡***国語学院、代理****など国語専任/チーム長
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