![[여름방학특강] 뉴스 속 나라들이 보이기 시작하는 방학 세계사 빅6 특강](https://i1.gguge.com/r/teacher/d167b347-af13-4fc0-bf4d-7c19310b1104.jpeg.webp?w=1280)
[여름방학특강] 뉴스 속 나라들이 보이기 시작하는 방학 세계사 빅6 특강
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중국·이슬람권·영국·러시아·일본·미국, 오늘의 세계를 움직이는 여섯 흐름을 초등학생 눈높이로 쉽고 재미있게 정리하는 방학 세계사 수업입니다.
120,000G
(¥13,074)
115,000G(¥12,529)
クラスタイプ
複数回クラス
推奨年齢
11〜13歳
クラス定員
が選択15最大
クラス時間
50分
見直し

김종일(쌤쌤뮤지엄)
ヒーロー
レビュー
1,576件
우리가 꼭 알아야 할 여섯 나라와 문명권
🤔 세계사는 왜 이렇게 복잡하게 느껴질까요?
나라 이름도 많고, 사건도 많고, 인물도 많아서
처음 배우는 아이들에게 세계사는 막막하게 느껴질 수 있습니다.
그래서 이 수업은 오늘날 세계를 이해하는 데 꼭 필요한
여섯 흐름만 골라 쉽고 재미있게 정리합니다.
중국, 이슬람권, 영국, 러시아, 일본, 미국
이 여섯 흐름을 따라가면
세계사가 단순한 암기가 아니라
지금 우리가 사는 세상을 이해하는 이야기로 보이기 시작합니다.
종일쌤이 한 회차 50분 동안 한 나라의 긴 역사를
아이들 눈높이에 맞춰 스토리로 풀어드립니다.
수업이 끝나면 우리 아이는 이렇게 변해요 😊

- 세계사의 큰 흐름을 잡아요.
세계사를 처음부터 전부 외우는 것이 아니라,
각 나라가 어떻게 시작되고 성장했는지 큰 줄기를 이해합니다.
중국은 왜 동아시아의 중심이 되었을까?
영국은 어떻게 작은 섬나라에서 세계를 움직였을까?
미국은 왜 짧은 역사에도 강대국이 되었을까?
이런 질문을 따라가며 세계사를 자연스럽게 정리합니다.
- 뉴스 속 나라들이 낯설지 않아요.
미국, 중국, 러시아, 중동, 일본은 지금도 뉴스에 자주 등장합니다.
이 수업을 듣고 나면
아이들은 단순히 나라 이름을 아는 것을 넘어
왜 그 나라들이 중요한지,
오늘날 세계와 어떻게 연결되는지 이해하게 됩니다.
종일쌤과 함께 한국사를 더 넓게 바라봐요
한국사는 우리나라 안에서만 움직인 이야기가 아닙니다.
중국의 왕조 변화, 일본의 근대화, 러시아와 미국의 등장은
우리 역사와도 깊게 연결되어 있습니다.

종일쌤은 아이들이 이미 배운 한국사를
세계사의 큰 흐름 속에서 다시 바라볼 수 있도록 안내합니다.
중국, 일본, 러시아, 미국, 이슬람권, 영국의 흐름을 따라가다 보면
아이는 자연스럽게 깨닫게 됩니다.
“아, 우리 역사도 세계와 이어져 있었구나!”
한국사를 배운 아이가
세계사로 시야를 넓히기에 딱 좋은 수업입니다.
全6回
1回
중국 — 천하의 중심은 왜 흔들렸을까?
4천 년 동아시아의 중심이었던 중국이 어떻게 강대국이 되었고, 아편전쟁의 충격을 지나 오늘날 다시 세계의 중심으로 떠올랐는지 50분 안에 큰 흐름으로 정리합니다.
2回
이슬람권 — 유럽이 잠든 사이 빛난 문명
무함마드의 등장부터 바그다드의 황금기, 십자군 전쟁, 오스만 제국과 현대 중동까지, 세계 문명을 이어 준 이슬람권의 1,400년 흐름을 한 번에 잡습니다.
3回
영국 — 작은 섬나라는 어떻게 세계를 지배했을까?
바다로 나간 영국이 엘리자베스 1세, 명예혁명, 산업혁명을 거쳐 대영제국이 되기까지, 작은 섬나라가 세계를 움직인 비밀을 살펴봅니다.
4回
러시아 — 추운 땅에서 가장 큰 나라가 되다
몽골 지배를 견딘 러시아가 표트르 대제의 개혁, 러시아 혁명, 소련과 냉전을 거쳐 오늘날까지 세계사의 거대한 축이 된 과정을 이해합니다.
5回
일본 — 가장 가까운 나라의 가장 큰 변화
막부의 시대를 지나 메이지유신으로 빠르게 근대화한 일본이 왜 제국주의의 길로 나아갔는지, 그리고 그 흐름이 한국사와 어떻게 연결되는지 살펴봅니다.
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김종일(쌤쌤뮤지엄)
ヒーロー
レビュー
1,576件
こんにちは、終日サムです。 15年間で2,000回以上の授業をして、小学生から中高校の友達まで、数多くの子供たちと歴史を語ってきました。 その過程で一つの確信が生じました。 試験のための歴史は難しく退屈だが、話で会う歴史は子供たちの目をキラキラさせるということ。 私がする授業は、本の中に閉じ込められた歴史知識を取り出して現場と話、想像力でつなぐ生きている授業です。 「なぜそうしたのか?」 「それから何が起こったのでしょうか?」 このような質問がつながると、 子供たちの頭の中に歴史は一つの「ドラマ」として残ります。 📚教科書に基づいていますが、単純な要約はしません。 🎬時代ごとの葛藤、選択、変化の流れを まるで時間旅行のように従うトピック別のストーリーテリングクラスを作成します。 子どもたちが自分で「なぜ?」と聞いて、 過去の人物と共にその時代を歩いてみる授業。 私はそのように歴史を伝えたいです。
経歴・活動
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歴史授業1000回以上進行
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韓国史検定能力1級
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教員体験学習プラットフォーム事業教材概要書およびワークシート40余り開発
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駅三清少年修練館ソウル探訪授業
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光明市役所学習支援センター歴史体験
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木洞青少年センター/昌東青少年センター/仁川東区青少年修練館/歴史新聞授業
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トボン青少年ヌリッターwith高等ラッパー歴史クラス
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サムサムミュージアム代表
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