초5에서 초6으로 올라갈 때와 초6에서 중1로 올라가는 시간 간격은 같은 1년이지만, 학습량이 늘어나는 정도는 같지 않습니다. 중학교에서 고등학교로 올라갈 때도 마찬가지입니다.

아이가 공부할 때 개념 노트를 만드는지, 아니면 초등학교 내용은 쉬우니까 수업과 문제풀이만으로 시험을 준비하는지 살펴보세요.

상급 학교로 진학한 후 수업 내용을 따라가기 위해서는 배운 내용을 본인이 직접 정리할 수 있는 능력이 필수적입니다. 사교육으로 일일이 떠먹여주기에는 학습 범위가 너무 넓고, 심지어 내용도 어려워지기 때문입니다. 따라서 초등학생들은 중학교에 가기 전부터 미리 본인만의 개념 정리 시스템을 갖춰야 합니다.

마인드맵은 익히는 건 어렵지만 효과가 뛰어난 개념 정리 방법입니다. 일반적인 필기처럼 논리적인 연결을 유지하는 동시에 개념이 그림처럼 시각화되어 직관적으로 다가오기 때문입니다.

저는 마인드맵 정리법의 효과를 톡톡히 봤습니다. 고등학교 1~2학년 때 제 수학 성적은 9등급 기준 만년 4~5등급이었습니다.

그런데 수능 수학 개념 전 범위를 마인드맵으로 정리한 후 문제 풀이를 시작하자 제 성적은 수직 상승했습니다. 3월에 62점이던 수학 성적이 6개월 후 9월 모의고사에서 96점으로 올랐고, 수능에서도 1등급을 받았습니다.

하지만 좋은 마인드맵은 단번에 그려지지 않습니다. 글의 내용을 확실히 이해하는 문해력, 핵심만 뽑아내는 요약 능력 등 다양한 세부 능력이 필요합니다. 그래서 저는 아이들이 초등학생 때부터 마인드맵의 기초를 연습할 수 있게끔 책을 썼습니다.

아이들이 혼자서도 책만 보고 마인드맵을 익힐 수 있게 해설을 최대한 자세히 쓰긴 했지만, 아무래도 본격적인 마인드맵 실습이 시작되는 후반부부터는 혼자 하기 부담스럽다는 피드백이 있었습니다.

그래서 초등학생들도 혼자 책을 소화할 수 있게 제가 시작을 함께하는 원데이 클래스를 기획하게 되었습니다.

이 수업에서는 책의 핵심 학습 활동을 같이 수행합니다. 어떻게 해야 하는지 모르는 아이들이 없게 제가 직접 활동 설명을 하고, 학생들이 작성한 내용에 대해 피드백도 일일이 제공합니다.

수업이 끝나고 아이들이 얻게 되는 점은 다음과 같습니다.

• 마인드맵을 사용해야겠다는 동기부여

• 마인드맵 정리에 필요한 기초 활동 연습 경험

• 함께 만들어본 한 장의 마인드맵

• 마인드맵 정리법 도서를 완주할 수 있겠다는 자신감

아이들한테 혼자 이 책을 완주하라고 하면 겁부터 내지만, 1시간의 오리엔테이션을 통해 책의 저자와 첫걸음을 함께 한다면 아이들도 자신감을 가질 수 있습니다.

마인드맵을 통해 아이가 스스로 내용을 정리하는 힘을 얻게 하고 싶으시다면 이 오리엔테이션을 신청해주세요.