![[부모교육] [엄마표 수학] 초등생을 위한 중등1-1을 지도하는 방법!](https://i1.gguge.com/r/teacher/9f5fc92b-fd0c-400a-9e17-78c4bff567fa.png.webp?w=1280)
[부모교육] [엄마표 수학] 초등생을 위한 중등1-1을 지도하는 방법!
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초등생이 중등1-1과정을 배울 때 느끼는 어려움의 원인과 그 해결법을 알려드립니다.
クラスタイプ
ワンデークラス
推奨年齢
20歳以上
定員
最大5名
クラス時間
60分
録画配信

구자익
レビュー
158件
중등 수학, 왜 갑자기 어려워질까요?
주변에서 초등수학을 잘했던 학생이
중등수학을 시작하자마자
"어렵다, 재미없다, 포기하고 싶다"는 말을 자주 하게 됩니다.
초등수학을 직접 가르친 학부모들도
"중등수학은 직접 가르치는 것이 쉽지 않다"라고 푸념합니다.
초등수학에도 개념이 있습니다.
그러나 대부분의 학부모님은 그것을 간과하여 가르치지 않아서
학생들도 중등수학을 개념이 없어도 반복적인 문제 풀이로
잘할 수 있다는 착각에 빠집니다.
초등수학은 연산 중심, 반복 훈련이 효과적입니다.
반면, 중등수학은 추상적 사고와 논리적 연결을 요구하죠.
따라서 일일 학습지, 유형 반복 학습만으로는 한계가 있으며,
오히려 역효과도 낳을 수 있습니다.
그래서, 이 수업에서 자녀가 중등수학을 어려워하지 않도록,
수학을 ‘배우는 방식’ 자체를 알려드립니다!🌟
✅ 수업 특징
각 단원별 핵심 지도법을 알려드립니다.
단원 간 연결 고리를 알려드립니다.
학생에게 질문해야 할 핵심 질문을 알려드립니다.
학생이 스스로 답을 찾아가도록 지도하는 법을 알려드립니다.
✅ 수업 수강 후 기대효과
중등수학을 잘하게 하는 질문을 알게 됩니다.
반복적인 문제 풀이, 유형 문제 풀이가 어떤 역효과를 낳는지 알 수 있습니다.
자녀에게 맞는 교수법을 배울 수 있습니다.

📍 초등수학습관의 관성이 중등수학을 지배합니다.
이것에서 벗어나려면 초등수학을 통합하고 리뷰를 하고
초등수학에서 출발하여 중등수학의 개념에 접근해야 합니다.
📍학생의 세계에서 선생님의 세계로 인도해야 합니다.
자녀가, 아는 부분과 모르는 부분을 자녀도 알고 있어야 하고
학부모도 정확히 알고 있어야 다음 단계를 지도할 수 있습니다.
무엇보다 초등수학 단원 간의 연결 관계를 중점적으로
학부모가 다루어야 합니다.
📍연산은 수학의 극히 일부분이라는 사실을 학부모가 알아야 합니다.
수학적 사고력 완성을 100%로 가정할 때 연산은 10%도 안 됩니다.
그래서 "연산을 잘한다는 것이 곧 수학을 잘한다"가 될 수 없습니다.
연산의 나머지는 유추, 논리, 기술, 전략, 시간 관리 등 다양한 요소가 차지합니다.
중학수학에서 형성된 잘못된 수학 이미지가 자녀가 고등수학을 배울 때 그대로 영향을 줍니다.
| 강사 경력
🔸강남3구에서 15년 동안 입시학원 강사이자 원장
🔸초등학생부터 고등학생까지 수천 명 아이들 지도 경험 보유
🔸학교 내신 1등급(A등급), KMO, KJMO 입상자, 수능 만점자 등 대거 배출
🔸현재 네이버 지식인에서 수학 고수로도 활동 중




@@선생님 수업 후기@@









こんなお子様におすすめです
초등생 자녀에게 중등수학을 가르치는 학부모
중등수학을 처음 배우는데 어려움을 겪는 자녀를 둔 학무모
초등수학과 중등수학의 차이가 궁금한 학부모
중등수학을 잘하게 하는 방법이 궁금한 학부모
중등수학을 여러번 반복해야 잘한다는 생각을 가진 학부모
スケジュールの48時間以内にキャンセルされる場合、タイミングに応じたキャンセル料が発生します。
スケジュールの48時間前までにキャンセルされる場合、キャンセル料なしで全額返金されます。
スケジュールの変更は、キャンセル後に再申し込みで対応可能です。
先生がスケジュールをキャンセルした場合、全額返金され、使用済みクーポンも復元されます。
先生情報
日本語に自動翻訳されました。

구자익
レビュー
158件
高麗大学(ソウルキャンパス)卒業 江南3区有名学院学院長として15年間勤務 小中高等学園用教材十数余券直接製作 2016年度の受能入試で受能満点者を高1から指導する。 ソウルの江南3区で15年間、中等医大、最高クラスおよび高等クラス1クラス、修能クラス1クラスを指導しました。学園院長として10年間、多様なレベルの学生を指導しながら様々な経験をしてきました。特に、先生は生徒の考えを読んで、どのような習慣を持っているのかをすばやく把握し、それに合った対応策と方法を提示するメリットがあります。先生の多様な授業経験と学生観察により、数多くの学生が数学に自信を持って、成績が向上しました。 数学は、複雑な考えを整理してくれ、問題解決の助けになる学問です。つまり、実際に私たちに必ず必要な科目です。しかし最近、学生は数学の概念と理論を(批判もなく)暗記し(なぜそんなに解くのか分からず)、問題をタイプ別に繰り返し解くべき科目が数学だと思います。 数学は演算を基にして学年が上がるほど、新しい概念と理論を既に学んだものと結びつけて拡張して学習しなければなりませんが、(数学が演算という考えが強い)、学生は「数学は演算」という考えで数学を見ると限界が生じます。 だから、演算のスキルが良いほど、中学の数学が難しく感じられます。 このような困難は、高等数学を学ぶときにまた経験することになります。 数学の概念と理論は、学生が主導的に理解しようとする習慣が必要な部分であり、問題解決は問題分析と解決戦略が必要な部分です。 「数学の概念のつながりと拡張」と「問題の分析と理解と問題解決戦略」を学ぶ必要があります。先生はこれを生徒が実現するのに役立ちます。 先生の授業方法はやや特別です。 1. 概念と理論が「なぜ」必要なのか、「どのように」してこう表現されたのか、すでに学んだ概念の中で「何」とつながるのかを説明します。 2. 学生が自分で自分の考えを語る機会を与えます。それで、うまくいった考えと修正すべき考えを区別してくれます。 3.生徒が問題を「どのように」解決したのか、生徒の考えを理解します。 4. 問題を分析する方法、理解する方法、解決の始点を教えてくれます。 5. 問題をタイプ化して授業しません。だから、草法もタイプ化して教えません。 6. 生徒が正しく(論理的に)解かれたことを随時確認し、生徒の考えを言葉で表現するようにします(言葉で表現すれば自分で弱点を知ることになります)。
学歴・資格
高麗大学物理学科
卒業
経歴・活動
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中学生、高校生対象に中高等科目を約20年間指導
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KJMO、KMO、AMCなど各種競技大会指導
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電子高、特木高多数合格生排出
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江南3区で十数年間、高等内信1等級と修能1等級多数排出
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受能満点者(2016年度)排出
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教報文庫に先生が直接作った本販売(JIKで検索)
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国際学校のIB授業またはAP課程進行(Pre-Algebra、Algebra、Geometry、Combination、Number Theory、Pre-Calculus、Calculus)
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