<오성과 한음> 잘 읽고, 잘 알고, 잘 쓰자!

자기 생각을 표현하는 글쓰기는

독후 활동 중 가장 높은 단계의 활동이라 할 수 있습니다.

3학년은 아직 매끄럽고 풍성한 글을 쓰기 어렵기에

낭독과 생각 나눔에 중점을 두고,

글쓰기는 비교적 짧게, 선생님 글 또는 선생님 생각을 참고해

자기 글을 쓸 수 있도록 유도합니다.

무엇이든 꾸준해야 효과가 있습니다.

바른 철학으로 바른 가치관을 심어 주는 종상쌤의 수업, 함께 하시죠!

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[여름방학3회완성] 종상쌤의 잘잘잘 독서 논술-3학년 필독서

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[초3] 잘 읽고, 잘 알고, 잘 쓰는 '잘잘잘 독서 논술'- 문해력 디딤이

*잘잘잘 독서 논술 특징

• 수업 시간 내에 도서를 함께 읽어요

• 낭독 연습을 꾸준히 할 수 있어요

• 문학과 비문학 도서를 고루 접할 수 있어요

• 각 책마다 독후 나눔, 글쓰기 내용이 달라요

• 학년별 도서를 선정했어요

• 글을 객관적, 비판적 시각으로 볼 줄 알게 돼요

요즘,

아이들의 문해력이 형편없다는 소리, 많이 들어 보셨죠?

그 원인은 다양하지만,

읽기(낭독)가 제대로 이루어지지 않은 독서 습관도 빼놓을 수 없습니다.

아이들은 어릴 적 가정에서 학부모님의 인내와 노력으로

자기 속도에 맞는 읽기 연습이 실행되어야 합니다.

하지만 일찍부터 단체 학습에 노출되면서 각자의 성장 속도는 무시당한 채,

질보다 양에 몰두한 독서에 익숙해지는 게 현실이죠.

그렇게, 제대로 된 독서는 조금씩 멀어져 갑니다.

영상으로 대변되는 시대와 물질문명의 변화도 이에 질세라 한몫하고 있고요.

그럼, 학교에서라도 읽기 학습에 힘을 쏟아야 하는데, 현장은 과연 어떨까요?

안타깝지만, 부모님 세대와 달리, 학교 교육에서도 제대로 된 읽기 학습은 계속 줄어드는 실정입니다.

결과적으로

아이들은 일찍부터 낭독보다 묵독을 접하면서

책을 얕게, 빠르게, 겉으로만 읽는 데 익숙해집니다.

그러다 보니,

3, 4학년이 되어도,

심지어 5학년이 되어도

낭독을 잘 못하는 아이들이 적지 않습니다.

속독과 다독에 길든 아이들 눈에

글자가 하나씩, 명확히 보이지 않는 것이죠.

그래서 생각했습니다.

적어도 3학년부터는 이를 꼭 고쳐 나가야 한다!

더 늦기 전에 글자를 읽는 것부터 제대로 해야 합니다.

그것이 잘 이루어져야

그에 맞는 생각도 하고 글도 쓸 수 있으니까요.

제대로 읽지 못해 내용도 파악하지 못했는데,

생각까지 하라고요?

게다가 그 생각을 글로도 쓰라고요?

이러니 아이들이 글쓰기를 힘들어할 수밖에요.

믿고 듣는 종상쌤 수업

"국어가 이렇게 재미있을 줄 몰랐어~

선생님은 국어가 재미있게 느껴지게 해."