📚 서울대생의 다른점

운이 좋게 서울대학교에 온 뒤에,

저는 한 가지를 느꼈습니다.

거의 모든 서울대생들은 생각을 잘합니다.

정말 사소한 상황에서도,

예를 들면 "오늘 점심 뭐 먹을까?" 라는 질문에도 생각을 열심히 합니다.

그리고 모두들 생각으로부터 비롯된 주관을 가지고 있습니다.

5년 간의 강사 생활.

100명 이상을 멘토링 하면서,

저는 우리 아이들의 커다란 문제점을 발견했습니다.

📱 생각하지 않는 아이들

우리 아이들은 더 이상 생각하지 않습니다.

아이들은 타인의 생각이 가득 담긴 영상 매체를 봅니다.

네 그렇습니다.

오히려 아이들은 하루 평균 5시간 생각을 주입당하고 있습니다.

💡 소비자 VS 생산자

저는 이러한 상황을 이렇게 표현합니다.

생산자(생각하는 사람)는 감소하고, 소비자(생각을 주입받는 사람)는 증가한다.

결국 점차 아이들은 소비자가 되고 있습니다.

이는 사실 누군가에게는 기회입니다.

생각의 생산자가 줄어들고 소비자가 증가한다는 것 =

"생각의 수요 » 생각의 공급"

결국 생산자에게는 이득인 상황입니다.

🤔 왜 소비자가 되면 안될까요?

소비자는 대학 입시에서,

나아가 인생에서 성공할 수 없습니다.

아래는 대입에서 가장 중요한 시험인 수능을 출제하는 평가원의 출제 원칙입니다.

네 그렇습니다.

수능에서는 사고력의 유무를 묻는 문항이 나옵니다.

더 직관적으로 말하자면 생각하지 않으면 수능을 잘 볼 수 없습니다.

❓ 사고력은 어떻게 키울까요?

우리가 근력을 키우고 싶다면, 어떻게 해야할까요?

근육을 많이 사용하면 됩니다.

사고력을 키우고 싶다면 어떻게 해야할까요?

네, 너무나 단순하게도… 생각을 많이 하면 됩니다.

하지만 이것을 못하는게 현실이죠.

📝 저는 오래된 습관이 하나 있습니다.

고등학교 1학년 시절, 저는 생각의 소비자였습니다.

주체성을 잃고 학원 선생님의 생각을 주입받았습니다.

국(4등급), 수(5등급), 영어(4등급)… 성적은 처참했죠.

겨울방학, 우연히 무라카미 하루키의 1Q84를 읽고는 책에 빠졌습니다.

쉬는 시간에 유튜브 대신 책을 봤습니다.

책은 정말 신기합니다.

단 한 줄만 읽어도, 생각을 5번 이상 하게 되니까요.

자연스럽게 사고력이 훈련되었습니다.

그렇게 저는 1년 만에 전교 1등

2년 후엔 서울대학교 수의예과에 입학했습니다.

물론 많은 과정이 있었지만, 확실한 건 사고력 훈련이 없었다면 불가능했다는 것입니다.

그렇게 저는 지금까지 매일 아침 책을 읽고 생각을 합니다.

🤔 우리 아이도 생각의 생산자가 될 수 있습니다.

온라인 학습소, 국어연구소 『읽생』을 만들고

저는 사고력 훈련법을 체계화 시켰습니다.

사실 이 훈련법은 제가 고등학교 2학년 때부터 자연스럽게 해오던 것이었죠.

그 훈련법은 크게 3가지로 이루어집니다.

1. ? → !

2. 상징화

3. 글쓰기

제 수업에선 이 3가지를 자체 학습지로 50분 동안 진행합니다.

인문, 과학, 철학, 사회 등 아이의 배경지식을 함께 확장시킬 수 있는 주제의 글로 진행합니다.

<커리큘럼 예시>

1. 인지 편향과 인간의 선택

2. 기후변화와 과학적 예측 모델

3. AI와 윤리 문제

4. 경제학에서의 기회비용 개념

5. 언어의 진화와 인간 사고의 관계

6. 플라톤의 이데아론과 생명 복제 기술

7. 기술 중독과 뇌 과학

8. 노동의 본질과 자동화 시대의 변화

9. 수학의 추론 방식과 논증 구조

10. 문명의 붕괴와 시스템 이론

🙋🏻 자주 묻는 질문

Q. 몇학년이 들으면 좋을까요?

A. 해당 수업은 초등학교 고학년 ~ 중학교 2학년까지의 학생을 위한 수업입니다.

Q. 어렵지는 않나요?

A. 지문 주제 선정 후, 학생들이 이해할 수 있도록 지문을 학생 맞춤으로 변형합니다.

Q. 첫 수업부터 들어야하나요?

A. 해당 수업은 어떤 회차에 들어오셔도 수강에 지장이 전혀 없도록 설계되었습니다.

Q. 준비물이 있나요?

A. 제공되는 수업자료를 수업 전에 출력 해주세요. (아이패드가 있으시다면 아이패드로 필기하셔도 좋습니다.)