❗ 방학 아침, 아이들의 진짜 모습

방학이라 일찍 일어나기는 하는데
책 대신 휴대폰만 붙들고 있는 아이들이 많습니다.

• 혼자 책을 읽기엔 버겁고

• 무엇을 읽어야 할지도 모르겠고

• 결국 화면 속 자극으로 시간을 흘려보냅니다.

👉 시간은 지나가지만, 남는 것은 없는 아침입니다.

😔 상식 부족으로 점점 위축되는 아이들

수업이나 대화 속에서
아이들은 이런 순간을 자주 겪습니다.

• “그게 뭐예요?”

• “처음 들어봐요…”

• “잘 모르겠어요.”

이 경험이 반복되면
아이는 점점 말수가 줄어들고,
스스로를 “아는 게 없는 아이”라고 느끼게 됩니다.

👉 문제는 능력이 아니라
상식과 배경지식에 노출될 기회가 부족했던 것입니다.

📉 소리 내어 읽기에 약한 아이들의 공통된 흐름

소리 내어 읽는 것이 힘든 아이들은
결국 이런 흐름으로 이어집니다.

• 읽는 속도가 점점 느려지고

• 문장을 끝까지 끌고 가지 못하고

• 비문학 지문 앞에서 먼저 지칩니다.

그리고 결과는 하나입니다.

문해력이 점점 떨어집니다.

🎯 그래서 이 수업은 여기서 출발합니다

이 수업은
책을 좋아하게 만드는 수업이 아닙니다.
휴대폰을 억지로 치우게 하는 수업도 아닙니다.

대신,

매일 아침 30분,
다 같이 한 권을 소리로 읽으며
읽기 습관과 상식을 동시에 쌓는 루틴 수업입니다.

✨ 이 수업의 핵심 기능

이 수업은
올바른 발음으로 끝까지 읽는 연습을 통해
문장을 제대로 이해할 수 있도록 돕는 수업입니다.

• 발음이 불안정하면 의미가 끊기고

• 읽기 흐름이 무너지면 이해도 멈춥니다.

그래서 이 수업은
설명보다 읽기 자체에 집중합니다.

제대로 읽을 수 있어야, 제대로 이해할 수 있습니다.

📖 왜 이 책으로 시작하나요?

이 수업은
*『10대를 위한 코드이슈』*를 사용합니다.

이 책은
한 해 동안 우리나라에서 실제로 일어난
주요 사회·시사 이슈들을
10대 눈높이에 맞게 정리한 비문학 교재입니다.

✔ 한 해의 기본 상식을 갖추게 됩니다

• 뉴스, 교과서, 시험에 반복 등장하는 이슈들

• “처음 들어봐요”가 아닌
  “아, 이거 읽어봤어요”의 상태를 만듭니다.

  ✔ 비문학을 처음부터 어렵게 만들지 않습니다

• 한 주제 = 한 지문

• 문단 구조가 분명한 설명글

• 읽기 훈련용으로 적절한 난이도

👉 비문학에 대한 첫 인상을 망치지 않는 책입니다.

✔ 지금은 ‘이해’보다 ‘노출’이 중요합니다

• 깊은 분석 ❌

• 정답 찾기 ❌

대신,

• 이런 일이 있었구나

• 이런 단어를 사람들이 쓰는구나

👉 배경지식 노출에 집중합니다.

🔄 앞으로의 읽기 방향

이 수업은
한 가지 글만 계속 읽지 않습니다.
추후

📖 문학 → 비문학 → 문학 → 비문학

• 문학 작품으로
  → 문장 흐름과 읽는 감각을 살리고

• 비문학 지문으로
  → 정보 문장과 구조에 익숙해집니다.

이렇게 오가며 읽을 때
아이들은 읽기를

과제가 아닌 ‘자연스러운 행위’로 받아들이게 됩니다.