초등5~6학년 비문학 독해 STEP 2-5 밀독!

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STEP 2.5 밀독(密讀) 독해

읽었다면, 내 말로 설명할 수 있어야 합니다

핵심 찾기 → 단락별 요약 → 개별 확인 → 전체 요약 → 글쓰기

비문학 문제를 맞혔다고 해서
그 글을 제대로 이해했다고 할 수 있을까요?

“이 단락에서 가장 중요한 내용이 뭐야?”

“그 내용을 네 말로 설명해볼래?”

이렇게 물었을 때 막히는 아이들이 생각보다 많습니다.

핵심 문장에 밑줄은 그었지만
왜 그것이 핵심인지 설명하지 못하거나,
읽은 내용을 자기 문장으로 정리하지 못하기도 합니다.

STEP 2.5에서는 문제를 많이 푸는 것보다
한 지문을 제대로 이해하는 경험에 집중합니다.

핵심을 정확하게 찾고,

자기 언어로 요약하고,

제대로 이해했는지 직접 확인합니다.

📚 수업 교재

「빠작 초등 국어 비문학 독해 6단계」

동아출판 | 2026년 9월 개정판

STEP 2.5 수업은
「빠작 초등 국어 비문학 독해 6단계」
2026년 9월 개정판으로 진행합니다.

수업 신청 후 아래 이미지와 동일한 교재를 준비해 주세요.

[2026년 9월 개정판 교재 이미지]

※ 이전 판과 지문 구성 및 순서가 다를 수 있으므로 반드시 2026년 9월 개정판인지 확인해 주세요.

STEP 2.5의 핵심

‘핵심을 찾는 것’에서 끝나지 않습니다

핵심을 찾는 것과
그 핵심을 자기 문장으로 만드는 것은 다릅니다.

STEP 2.5에서는 각 단락을 읽은 뒤
가장 중요한 내용을 정확하게 찾아냅니다.

그리고 거기에서 한 단계 더 나아갑니다.

찾은 핵심을 자기 언어로

직접 ‘요약문’으로 작성합니다.

요약문을 쓰려면

무엇이 핵심인지 판단하고,
예시와 부연 설명을 구분하고,
꼭 필요한 내용을 남기고,
내용 사이의 관계를 이해해야 합니다.

그리고 그 모든 것을
자신의 언어로 다시 표현해야 합니다.

요약은 단순히 글을 짧게 줄이는 기술이 아닙니다.

내가 제대로 이해했는지를 확인하는 과정입니다.

🔍 STEP 2.5는 이렇게 읽습니다

① FIND | 핵심을 정확하게 찾기

각 단락에서 가장 중요한 내용을 찾습니다.

“이 단락에서 반드시 남겨야 할 내용은 무엇일까?”

“이 내용은 핵심일까, 핵심을 설명하기 위한 예시일까?”

핵심과 세부 정보,
예시와 부연 설명을 구분하며 읽습니다.

눈에 띄는 문장에 단순히 밑줄을 긋는 것이 아니라
왜 그것이 중요한지를 판단하는 힘을 기릅니다.

② SUMMARIZE | 단락별 핵심문장 쓰기

찾은 문장을 그대로 옮겨 적지 않습니다.

중요한 내용을 골라내고,
내용 사이의 관계를 이해한 뒤
자기 언어로 핵심문장을 직접 작성합니다.

“무엇을 반드시 남겨야 할까?”

“무엇은 덜어내도 될까?”

“두 내용을 어떻게 연결해야 정확할까?”

핵심을 찾는 독해에서

핵심을 ‘내 문장으로 만드는 독해’로 나아갑니다.

③ CHECK | 한 명씩 직접 확인하기

요약문을 썼다고 끝나지 않습니다.

학생들이 작성한 핵심문장을

한 명씩 돌아가며 직접 읽습니다.

선생님은 학생의 문장을 들으며

✔ 핵심을 정확하게 찾았는지
✔ 중요한 내용을 빠뜨리지는 않았는지
✔ 예시나 부연 설명을 핵심으로 잘못 잡지는 않았는지
✔ 내용 사이의 관계를 정확하게 이해했는지
✔ 자기 언어로 자연스럽게 표현했는지

확인합니다.

필요하면 바로 질문하고 다시 생각하게 합니다.

“왜 이 내용이 가장 중요하다고 생각했어?”

“이 내용은 꼭 들어가야 할까?”

“앞의 내용과는 어떤 관계일까?”

“그럼 네 말로 다시 표현해볼까?”

요약문을 단순히 ‘제출’하는 수업이 아닙니다.

제대로 이해했는지 한 명씩 확인합니다.

📈 단락에서 시작해

글 전체를 꿰뚫어 보는 힘까지

처음부터 긴 지문 전체를 요약하라고 하지 않습니다.

작은 단위에서 정확하게 이해하는 연습을 충분히 한 뒤
점차 글 전체로 범위를 넓혀갑니다.

1~8주차 | 단락별 핵심문장

초반에는 단락 단위의 밀독에 집중합니다.

단락 읽기
→ 핵심 정확하게 찾기
→ 핵심문장 작성하기
→ 한 명씩 읽기
→ 선생님 확인·피드백

매시간 이 과정을 반복합니다.

각 단락에서

“무엇이 가장 중요한가?”

“어디까지 남겨야 하는가?”

“어떻게 한 문장으로 표현해야 하는가?”

를 충분히 연습합니다.

9주차 이후 | 글 전체 핵심 요약

단락별 요약이 익숙해지면
이제 시야를 글 전체로 넓힙니다.

각 단락의 핵심을 다시 살펴보고,

단락과 단락은 어떻게 연결되는지,
글 전체에서 반드시 남겨야 할 내용은 무엇인지,
무엇을 덜어내야 하는지를 판단합니다.

단락별 핵심 찾기
↓
단락 사이의 관계 파악
↓
글 전체의 중심 내용 찾기
↓
전체 핵심 요약

한 단락을 정확하게 이해하는 힘에서

글 전체를 압축하고 설명하는 힘으로 확장합니다.

📝 아이들은 실제로 이렇게 씁니다

수업 시간에 지문을 읽고
핵심을 찾고, 직접 요약한 학생들의 글입니다.

[단락별 요약 학생 결과물]

그리고 수업에서 충분히 이해한 내용을 바탕으로
지문과 연결된 주제의 글쓰기 과제를 수행합니다.

[글쓰기 결과물]

*아래 예시는 아이들이 수업 시간에 지문을 읽고 이해한 뒤, ‘표현하기’ 단계에서 직접 작성한 글입니다.

한 지문을

끝까지 책임지고 읽습니다

STEP 2.5에서는 많은 지문을 빠르게 풀어내는 것을 목표로 하지 않습니다.

매시간 한 지문을 밀도 있게 읽습니다.

문장과 단락을 따라가며 핵심을 찾고,
직접 요약문을 만들고,
그 요약이 정확한지 확인합니다.

문제를 다룰 때도
정답만 확인하고 넘어가지 않습니다.

“어떤 근거로 판단했을까?”

“이 선택지는 왜 틀렸을까?”

“이 문제를 풀려면 지문의 어떤 내용을 이해했어야 할까?”

정답의 근거와 판단 원리까지 확인합니다.

많이 푸는 독해보다

제대로 이해하는 독해를 훈련합니다.

🙋 이런 학생에게 추천합니다

✔ 문제는 풀지만 읽은 내용을 자기 말로 설명하기 어려운 학생
✔ 핵심에 밑줄은 긋지만 직접 요약문을 쓰기 어려운 학생
✔ 요약할 때 지문의 문장을 그대로 옮겨 적는 학생
✔ 핵심과 예시·부연 설명을 구분하기 어려운 학생
✔ 단락 하나하나는 읽지만 글 전체의 중심을 잡기 어려운 학생
✔ 빠르게 읽는 데 익숙해 읽고 난 뒤 남는 내용이 적은 학생
✔ 중등·고등 비문학으로 넘어가기 전 정독과 요약의 힘을 키우고 싶은 학생

🎯 STEP 2.5를 거치며

‘읽었다’의 기준이 달라집니다

“문제를 맞혔으니까 이해했다.”

STEP 2.5에서는 여기에서 한 단계 더 나아갑니다.

“핵심을 정확하게 찾고,

내 언어로 요약하고 설명할 수 있어야 이해한 것이다.”

처음에는 한 단락의 핵심을
한 문장으로 만드는 것부터 시작합니다.

그리고 점차

핵심을 정확하게 찾고
→ 단락별로 요약하고
→ 선생님에게 직접 확인받고
→ 단락 사이의 관계를 연결하고
→ 글 전체를 요약하고
→ 지문에서 생각을 확장해 글로 표현합니다.

이 과정을 반복하며
깊이 읽고, 이해하고, 표현하는 힘을 키웁니다.

📚 STEP 1·2를 듣지 않았어도

STEP 2.5부터 수강할 수 있습니다

STEP 1과 STEP 2는
STEP 2.5의 필수 선행 수업이 아닙니다.

비문학 지문을 읽고
기본적인 핵심 내용을 찾을 수 있는 학생이라면
STEP 2.5부터 참여할 수 있습니다.

다만,

문장 자체를 정확하게 이해하기 어렵거나,
핵심과 부연을 구분하는 것이 어렵거나,
단락의 중심 내용을 찾는 기초가 부족하다면

STEP 1부터 차근차근 따라오는 것을 추천합니다.

단계를 빨리 올라가는 것보다
각 단계에서 필요한 읽기의 기초를 충분히 갖추는 것이 중요합니다.

📈 STEP 1 → STEP 2 → STEP 2.5 → STEP 3

STEP 1 | 문장을 정확하게 읽기

문장의 의미를 정확하게 해석하는 기초 독해

↓

STEP 2 | 핵심과 구조 파악하기

단락의 핵심을 찾고 글의 큰 흐름을 파악하는 구조 독해

↓

STEP 2.5 | 자기 언어로 이해하고 요약하기

핵심 찾기 → 단락별 요약 → 전체 요약으로 발전하는 밀독

↓

STEP 3 | 읽은 내용을 문제에 적용하기

출제 의도와 사고형 문제까지 연결하는 실전 독해

STEP 1·2를 반드시 거쳐야 STEP 2.5를 들을 수 있는 것은 아닙니다.

하지만 독해의 기초가 부족한 학생이라면
STEP 1부터 순서대로 올라올수록
STEP 2.5의 밀독과 요약 훈련을 안정적으로 따라갈 수 있습니다.

정답을 찾는 독해에서,

이해한 것을 자기 언어로 표현하는 독해로

한 지문을 제대로 읽는다는 것은
글자를 모두 읽었다는 뜻도,
문제를 모두 맞혔다는 뜻도 아닙니다.

핵심을 정확하게 찾고,
자기 언어로 요약하고,
글 전체의 내용을 연결해 설명할 수 있어야 합니다.

그리고 읽은 내용에서 한 번 더 생각해
자신의 글로 표현해봅니다.

핵심을 찾고,

요약하고,

확인하고,

전체를 이해하고,

생각을 글로 확장합니다.

STEP 2.5 「밀독(密讀) 독해」