
<길벗스쿨> 단 40분! 속담으로 키우는 독해력·글쓰기 실력
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하루 2개의 속담을 배우며 어휘력과 표현력을 기르는 20일 집중 수업입니다. 단순 암기를 넘어서 의미와 맥락을 이해하고, 말하기와 쓰기로 확장하며 국어 실력의 기초를 다져요. 학습 뱃지와 미션 기반 활동으로 몰입을 높이고 자기주도 학습 태도까지 함께 길러갑니다.
20%20,000G(¥2,179)
1回あたり
クラスタイプ
定期クラス
推奨年齢
9〜11歳
クラス定員
が選択8最大
クラス時間
40分
見直し

온다정쌤
レビュー
71件
안녕하세요, 온다정쌤입니다.
《기적특강 속담》 교재를 기반으로 진행하는
‘오늘도 한 입, 어휘력이 자라는 20일 습관’ 수업에 오신 걸
환영해요!
학교 공부만으로 늘 부족하게 느껴졌던 우리 아이의 국어 실력,
어떻게 키워줘야 할지 고민된 적 있으셨죠?
이 수업은 단순히 속담을 외우는 데 그치지 않아요.
속담의 뜻을 내 말로 설명하고,
생활 속 상황에 연결해 짧은 글로 표현해보는 활동 중심 수업이에요.
속담 한 입, 표현 한 줄!
아이 스스로 매일 국어 근육을 쌓아가며
어휘력, 말하기, 글쓰기 루틴까지 자연스럽게 형성되는 20일 프로젝트입니다.
🌈 수업의 특별한 매력
속담을 이해하고 말해요
하루 2개의 속담을 배우고, 그 의미와 쓰임을 내 말로 설명하며 표현력이 자랍니다.글쓰기로 확장돼요
짧은 예시 문장부터 4컷 만화, 나만의 창의 문장 쓰기로 사고력과 문해력이 함께 성장합니다.루틴이 국어 자신감을 만들어요
하루 10분, 꾸준한 기록과 말하기 습관이 아이의 언어 기초 체력을 키워줍니다.미션 완주형 설계!
매일 주어지는 소소한 학습 미션과 뱃지 획득으로 자기주도 학습 루틴이 자리 잡습니다.아이 스스로 성취를 느껴요
“선생님! 오늘 속담도 말할 수 있어요!”
표현에 자신감이 생기고, 학습의 즐거움을 스스로 알아가기 시작해요.

📘 수업 활동 예시
진짜 속담 vs 가짜 속담 퀴즈
👉 헷갈리는 속담을 골라보며 자연스럽게 어휘력과 집중력을 키워요.빈칸 속담 채우기
👉 앞뒤 맥락을 유추하며 문장 구성력과 어휘 감각을 기릅니다.나만의 속담 만들기
👉 일상에서 느낀 교훈을 바탕으로 창의적인 표현을 연습해요.짧은 글쓰기 미션
👉 배운 속담을 활용해 짧은 이야기나 경험을 글로 표현해요.속담 일기 루틴
👉 하루 한 개 속담으로 생각을 정리하며 자기 주도 글쓰기 습관을 만듭니다.
👦 이런 친구에게 추천해요
속담·관용구 등 어휘 표현력이 약해 국어 시간이 어렵게 느껴졌던 친구
자신의 생각을 말이나 글로 자연스럽게 표현하는 게 서툰 아이
말하기는 좋아하지만 글쓰기에 자신이 없는 아이, 또는 그 반대의 친구
일기, 발표, 독서활동에서 자신감을 키우고 싶은 초등 2~4학년
루틴 활동을 통해 꾸준히 성취감을 쌓고 싶은 친구

🌀 수업은 이렇게 진행돼요
✔ 하루 2개 속담 배우기
– 속담의 뜻과 쓰임을 이해하고, 관련된 상황을 함께 살펴봐요.
✔ 말로 표현해보기
– 배운 속담을 나의 경험과 연결해 친구처럼 이야기해요.
✔ 짧은 글로 써보기
– 예문 만들기, 상황 설명, 반대 표현 찾기 등 글쓰기 활동으로 표현력을 키워요.
✔ 창의 활동으로 확장하기
– 속담 카드 만들기, 4컷 만화 그리기, 나만의 해석 덧붙이기 등으로 사고력을 넓혀요.
✔ 루틴판과 뱃지로 완주 응원
– 매일 학습 완료를 기록하고, 성취 뱃지를 모으며 자기주도 학습 습관을 만들어요.
짧고 꾸준한 20일 루틴!
아이의 말하기, 쓰기, 어휘력이 함께 자랍니다.

📝 수업 결과물은 이렇게 남아요
속담 미니북
내가 배운 속담, 예문, 나만의 표현이 담긴 한 권의 정리북 완성
속담 활용 글쓰기 활동지
매일의 생각을 짧게 정리해보며 쓰기 루틴과 문해력까지 키워요
미션 루틴판 + 뱃지 기록표
20일간 내가 해낸 과정을 스스로 확인하며 성취감과 습관 형성까지
🎯 수업을 마치면, 이런 변화가 생겨요
속담의 뜻과 맥락을 이해하며 말과 글로 표현하는 힘이 자랍니다.
단순 암기를 넘어, 실제 상황에서 속담을 활용하는 사고력 중심 어휘력이 생겨요.새로운 표현을 익히고, 일상 대화·글쓰기에서 자연스럽게 활용합니다.
어휘력의 양뿐만 아니라 실생활 적용력이 눈에 띄게 향상돼요.자기 생각을 또박또박 말하고, 글로 정리하는 표현력이 자라나요.
독서 후 말하기, 일기 쓰기, 발표 수업에서 자신감 있게 표현해요.매일의 미션을 스스로 실천하며, 꾸준한 학습 루틴이 형성됩니다.
성취감 있는 작은 성공 경험이 쌓여 자기주도 학습의 기초가 돼요.기초 어휘력과 문해력을 바탕으로 국어 교과의 기반을 튼튼히 다집니다.
초등 2~4학년 국어 학습에 필요한 핵심 역량을 자연스럽게 갖추게 돼요.
20일, 하루 두 개의 속담으로
말하기와 쓰기 실력을 탄탄하게 다집니다.
어휘력과 문해력, 표현력까지 연결되는
국어 학습의 좋은 시작이 됩니다.
全20回
1回
세 살 버릇이 어른까지 간다 – 말 속에 담긴 태도 찾기
‘세 살 버릇 여든까지 간다’, ‘구슬이 서 말이라도 꿰어야 보배’ 속담을 배우며 습관과 태도의 중요성을 알아봐요. 나의 습관을 점검하고, 말로 표현하는 카드도 함께 만들어요.
2回
겸손한 사람, 배움이 빠르다 – 속담으로 배우는 태도
‘도둑도 도둑질은 도둑 보고 배운다’, ‘벼는 익을수록 고개를 숙인다’ 속담을 통해 겸손과 배움의 자세를 생각해요. 나를 닮은 속담 캐릭터를 직접 그려볼 거예요.
3回
결정은 빠르게! 행동은 책임 있게!
‘엎드려 절 받기’, ‘쇠뿔도 단김에 빼라’ 속담을 통해 상황 판단과 결정력에 대해 이야기해요. 결정이 필요한 순간을 떠올려 나만의 결단 속담을 만들어봐요.
4回
겉모습보다 중요한 건? 속뜻을 알아보자!
‘싼 게 비지떡’, ‘옷이 날개다’ 속담을 배워요. 겉과 속이 다른 상황을 떠올려 속담이 쓰일 수 있는 장면을 그려보고, 반전 이야기로 표현해요.
5回
실수는 배움의 기회! – 복습으로 완성하는 속담
‘소 잃고 외양간 고친다’, ‘아는 길도 물어 가라’ 등 이번 주 배운 속담을 퀴즈와 미션으로 복습해요. 기억에 남는 속담을 정리북에 정리하고, 실수와 배움을 연결해 글로 써볼 거예요.
こんなお子様におすすめです
속담을 어려워하거나 외우기만 하던 친구 → 이해 중심의 활동으로 속담이 쉽게 다가와요.
말하기와 글쓰기에 자신감이 부족한 친구 → 매일 표현하며 점점 자신감을 쌓을 수 있어요.
어휘력이 부족해 문장을 길게 쓰지 못하는 친구 → 속담을 통해 문장 구성력과 어휘력이 함께 자라요.
국어 독서논술이나 교과 학습에 어휘가 꼭 필요한 친구 → 국어 실력의 기초가 되는 문해력과 표현력을 함께 키워요.
꾸준한 루틴과 성취 경험이 필요한 자기주도 학습 초입의 친구 → 매일 미션과 뱃지 활동으로 학습 습관이 자연스럽게 만들어져요.
クラス前にチェックしましょう
- 1
(길벗스쿨) 제대로 알면 귀에 딱 꽂히는 기적특강 속담 교재 준비
- 2
제공되는 PDF 파일 출력
- 1
기적의 속담 10일
- 2
기적의 속담 11일
- 3
기적의 속담 16일
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기적의 속담 17일
- 5
기적의 속담 18일
- 6
기적의 속담 19일
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기적의 속담 2일
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기적의 속담 8일
- 12
기적의 속담12일
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기적의속담13일
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기적의속담14일
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기적의속담15일
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기적의속담3일
- 17
기적의속담4일
- 18
기적의속담5일
- 19
기적의속담6일
レッスン終了直後に次のスケジュールの更新決済が自動的に行われます。サブスクリプションの解除はいつでも可能です。
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実施されないスケジュールの決済金額は0Gとして処理されます。
先生情報
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온다정쌤
レビュー
71件
こんにちは。 読書教育の専門家が来るのが大好きです。 教育大学院で読書教育を修士専攻し、 20年以上にわたり、小学校から高等まで、さまざまな年齢の子供たちと本を仲介して深くコミュニケーションしてきました。 現在、読書教育専門研究機関を運営しています 「読書の本質」に集中した読書授業と教育コンテンツを企画・開発しています。 子どもの性向と発達段階を考慮した個別化読書戦略、学校・教育機関・家庭など様々な環境で適用可能な実用的な読書プログラムを着実に設計してきました。 授業では、子供が本と自然につながり、自分のペースで読んで、考え、表現するのに役立ちます。 文学や非文学、絵本から古典まで様々なテキストを活用し、質問・思考・感情・言語が有機的につながる柔軟な読書を目指します。 📘 オンダジョンサムとのグレード別読書成長設計 🌱7歳 – 絵本から始まる「読む感覚」 読む前に文解感覚を覚醒させ、感情と想像がやさしく開く段階です。 繰り返し構造の絵本、馬遊びテキストの中で、子供たちは文字を知らなくても「読むリズム」を身につけます。 短く言葉で表現し、手で飾る活動を通じて読書感覚を自然に拡張します。 📝初等1~2年生 – 読書習慣が育つ時期 声を出して読んで、自分の言葉で言い換え、読書と書くことを自然につなぐ時期です。 生活の中の素材の絵本・生活文を活用して語彙を身につけ、短い文章で考えをまとめる経験を積みます。 この時期に最も必要な読み込みルーチンの形成も一緒にお手伝いします。 🔍 初等3~4年生 – 文解力が拡張される跳躍機 プロットの理解を超えて、文章の構造、中心内容、人物の視点、情報の流れを把握する力が育つ時期です。 文学・非文学を行き来し、核心語の整理、中心内容の探索、テーマの把握など、核心の文解力戦略をしっかりと練習します。 短い執筆と分かち合い活動により、事故の幅も広がります。 🧭初等5~6年生 – 自己主導的読書の出発点 高学年は「読んだ後の事故」が非常に重要です。 新聞、記事、実用文、古典抜粋など様々なテキストで要約・整理・批判的思考を養う練習をします。 自分で本を選び、発表したり、文章を整理する過程を通じて、自己主導の読書力と思考基盤を一緒に育てます。 🎧オンラインでも没入と参加が自然に起こる授業 コグレッスンはオフライン方式のまま移ってくるのではなく、 オンラインで子供が集中して参加できるように設計された構造を使用します。 ✔短い読書+即時質問 ✔絵・キーワード・図式活用 ✔話す - 書く - 考えるリンク活動 ✔段階的に難易度が調整された参加型課題 ✔カメラのオン/オフに優しい発表方法 子供たちは画面を通しても十分に没入し、「あ!こう読んでみるともっとよく見えるね!」という 新しい読書体験をすることになります。 🌟実際の変更例 「本を一冊読むのが難しい子供たち 中心文章検索活動を通じて自ら要約する力を持つようになる」 「話すのが難しい子供たち 短い意見を話すルーチン後の発表参加度が着実に上昇」 「執筆拒否感のある子供 「一つの文章を書く→二つの文章を拡張」活動を通じて書くことに自信がある」 「集中時間が短かった子ども 読書前のスキーマ活性化活動により授業参加時間が増加 このように子供の傾向と発達段階に合わせた授業構造で 短時間で変化を体験するのに役立ちます。 🧭 オンダジョンサムクラスが特別な理由 ✔読書傾向と発達リズムを考慮した個別化アプローチ ✔本を「分析する勉強」ではなく、自然な思考拡張に案内 ✔オンラインでも可能な没入型クラス構造 ✔ 文解力・語彙・思考力・表現力がバランスのとれた授業 ✔子供が自分で読みたくなる読み込み同期設計 子供ごとに読書の速度と長さが異なります。 私はその違いを尊重し、それぞれのリズムに合わせて読書の成長を助ける授業を作ります。 読書は子供の人生を長く照らす力です。 それぞれのペースで本と出会い、自分の考えを育てていく旅に 自然で深く一緒にします。 – 本の前に、子供を読む教育
学歴・資格
カトリック大学教育大学院読書教育学科
修了
経歴・活動
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教育大学院読書教育学科修士専攻
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歴史学科専攻
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2005年~2025年 - 初・中・高校の読書教育講師活動
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2010年~2025年 - 学校特色教育事業正規プログラム読書討論講師
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2015年~2025年 - 創意読書指導士、絵本指導士、シニア読書指導士、放課後指導士資格課程運営
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2014年~2025年 - 公共機関、学校、教育庁生涯教育院、図書館など読書教育講師、保護者教育講師
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2016年 - 新しくなるセンター職業訓練教育講師(創意融合読書指導士)
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2017年~2025年読書専門コンテンツ研究、開発機関代表
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2025年初頭、中等国語読書専門プログラム開発、立ち上げ運営
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京畿道教育庁優秀講師に選定
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小学生創意読書教育教材開発、研究出版
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読書指導士資格課程教材出版
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読書指導教師、創意読書指導士1級、創意人声読書指導士1級、性読書指導士
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絵本指導士、シニア読書指導士、放課後指導士
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保育教師2級、青少年心理相談士1級、児童心理相談士、美術相談心理、多重知能評価士2級
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軍部隊読書コーチング講師10年
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2020年~2025年 - オンライン初、中等読書授業運営講師
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