[Why] 수학의 중요 원리 : 형식불역의 원리, 기하학적-대수적 형식불역의 원리, 대수의 기본원리
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[Why] 수학의 중요 원리 : 형식불역의 원리, 기하학적-대수적 형식불역의 원리, 대수의 기본원리

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수학의 기본 원리인 세 가지를 집중적으로 살펴봅니다. 수학의 큰 뼈대를 이루어왔고, 앞으로 배울 수학도 이 기본적인 원리를 벗어나지 않기 때문에, 수학적 능력을 키우는데 핵심적인 역할을 합니다. 말은 어려워도 속 내용은 어렵지 않습니다.

30,000G(¥3,269)
クラスタイプ

ワンデークラス

推奨年齢

14〜15歳

定員

最大5名

クラス時間

50分

録画配信
구자익

구자익

レビュー

158件

評価

5.0


대수적 형식불역의 원리??? 기하학적-대수적 형식불역의 원리??

말이 너무 어렵게 느껴지지요? 그러나 여러분은 초등수학부터 학년이 올라갈때마다 이 원리를 지키도록 수학이 만들어져 왔다는 것을, 선생님의 수업을 들으면 알게 됩니다.

이 원리가 중요한 이유는 앞으로 배울 수학 개념도 이 원리를 벗어나지 않는다는 겁니다. 그래서 기본 능력을 탄탄하게 해두면 아무리 어려운 개념이라도 두렵지 않는 자신감을 가지게 됩니다.

이 원리를 정확히 배우면 남들보다 수학이라는 정상을 먼저 차지할 수 있게 됩니다.

🧠 이런 모습으로 한층 성장해요

  • 교과서 너머, 수학의 진짜 뼈대를 이해할 수 있게 돼요.

  • 새로운 수학 개념을 만날 때 잘 헤매지 않고 논리적으로 정리해요.

  • 어려워 보이는 문제도 원리부터 풀어가며 응용력을 키워요.

  • 수학적 사고력과 자신감이 확실히 늘어나요.

📝 수업 내용, 3줄로 알아보기

  • 수학을 관통하는 3가지 핵심 원리를 쉽게 풀어 배워요.

  • 구체적인 예시와 실생활 사례로 원리를 직접 이해해요.

  • 자유로운 질문과 토론으로 내 생각을 말하며 논리를 확장해요.

🌈 이런 학생에게 좋아요

  • 중학교 수학을 배우며 개념이 헷갈리고 복잡하게 느껴지는 학생

  • 수학 문제 풀이만이 아닌 ‘원리 이해’에 목마른 학생

  • 스스로 논리를 세우며 생각하는 걸 좋아하는 학생

  • 앞으로 수학을 깊이 있게 접해보고 싶은 14~15세 친구

🔍 수학 원리, 어렵다고만 느끼셨나요?

사실 많은 학생들이 “형식불역의 원리”, “기하학적-대수적 형식불역”, “대수의 기본원리” 같은 용어만 보고 겁을 먹기도 해요. 하지만 이 원리들을 제대로 알면, 교과서에서 수없이 만나는 개념들이 하나로 이어져 크게 보이기 시작한답니다.

더 이상 문제 풀이에만 급급하지 않고, 수학을 스스로 이해하는 '진짜 힘'이 생겨요. 이 수업에서는 복잡한 용어 속 숨겨진 의미와 연결고리를 직접 찾아가며, ‘아, 이렇게 이어졌구나!’를 경험해볼 거예요.

🧩 더 깊이 배우고 싶은 학생에게 추천해요

수학을 단순히 외우는 게 아니라, ‘왜?’라는 질문으로 접근해보고 싶은 친구들에게 딱 맞는 수업이에요. 이 수업 이후, 그 어떤 새로운 수학도 한결 가벼운 마음으로 만날 수 있을 거예요. 숫자와 기호 너머의 이야기를 함께 발견해봐요!

こんなお子様におすすめです

おすすめ
  • 수학적 깊이에 목마른 학생

  • 수학적 개념과 원리 이해를 중요하게 생각하는 학생

  • 중등 과정을 모두 다 배운 학생

おすすめしません
  • 중등1-1과정까지만 배운 학생

必読
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구자익

구자익

レビュー

158件

評価

5.0

高麗大学(ソウルキャンパス)卒業 江南3区有名学院学院長として15年間勤務 小中高等学園用教材十数余券直接製作 2016年度の受能入試で受能満点者を高1から指導する。 ソウルの江南3区で15年間、中等医大、最高クラスおよび高等クラス1クラス、修能クラス1クラスを指導しました。学園院長として10年間、多様なレベルの学生を指導しながら様々な経験をしてきました。特に、先生は生徒の考えを読んで、どのような習慣を持っているのかをすばやく把握し、それに合った対応策と方法を提示するメリットがあります。先生の多様な授業経験と学生観察により、数多くの学生が数学に自信を持って、成績が向上しました。 数学は、複雑な考えを整理してくれ、問題解決の助けになる学問です。つまり、実際に私たちに必ず必要な科目です。しかし最近、学生は数学の概念と理論を(批判もなく)暗記し(なぜそんなに解くのか分からず)、問題をタイプ別に繰り返し解くべき科目が数学だと思います。 数学は演算を基にして学年が上がるほど、新しい概念と理論を既に学んだものと結びつけて拡張して学習しなければなりませんが、(数学が演算という考えが強い)、学生は「数学は演算」という考えで数学を見ると限界が生じます。 だから、演算のスキルが良いほど、中学の数学が難しく感じられます。 このような困難は、高等数学を学ぶときにまた経験することになります。 数学の概念と理論は、学生が主導的に理解しようとする習慣が必要な部分であり、問題解決は問題分析と解決戦略が必要な部分です。 「数学の概念のつながりと拡張」と「問題の分析と理解と問題解決戦略」を学ぶ必要があります。先生はこれを生徒が実現するのに役立ちます。 先生の授業方法はやや特別です。 1. 概念と理論が「なぜ」必要なのか、「どのように」してこう表現されたのか、すでに学んだ概念の中で「何」とつながるのかを説明します。 2. 学生が自分で自分の考えを語る機会を与えます。それで、うまくいった考えと修正すべき考えを区別してくれます。 3.生徒が問題を「どのように」解決したのか、生徒の考えを理解します。 4. 問題を分析する方法、理解する方法、解決の始点を教えてくれます。 5. 問題をタイプ化して授業しません。だから、草法もタイプ化して教えません。 6. 生徒が正しく(論理的に)解かれたことを随時確認し、生徒の考えを言葉で表現するようにします(言葉で表現すれば自分で弱点を知ることになります)。

学歴・資格

高麗大学物理学科

卒業

経歴・活動

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中学生、高校生対象に中高等科目を約20年間指導

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KJMO、KMO、AMCなど各種競技大会指導

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電子高、特木高多数合格生排出

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江南3区で十数年間、高等内信1等級と修能1等級多数排出

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受能満点者(2016年度)排出

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教報文庫に先生が直接作った本販売(JIKで検索)

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国際学校のIB授業またはAP課程進行(Pre-Algebra、Algebra、Geometry、Combination、Number Theory、Pre-Calculus、Calculus)

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