[초5~6학년 필수] 분수에서 막히는 아이? 개념부터 다시 잡는 분수 완성 수업
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[초5~6학년 필수] 분수에서 막히는 아이? 개념부터 다시 잡는 분수 완성 수업

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초등수학 개념 중 가장 어려운 것 중 하나인 분수!! 분수를 배웠으나 분수 계산에 약한 학생 또는 분수의 뜻을 설명하지 못하는 학생은 분수 개념을 정확히 모르기 때문일 수 있습니다. 기계적인 반복 문제 풀이는 분수의 진짜 뜻을 모를 수 있습니다.

1回あたり25,000(¥2,724)

100,000G

(¥10,895)

95,000G(¥10,350)

初回購入 最大特典価格
クラスタイプ

複数回クラス

推奨年齢

12〜13歳

クラス定員

が選択5最大

クラス時間

50分

見直し
구자익

구자익

レビュー

145件

評価

5.0


🧠 분수, 지금 이해 못 하면
중등 수학까지 계속 막힙니다

아이들이 분수를 이렇게 말합니다.

“계산은 하는데 자꾸 틀려요”
“왜 이렇게 되는지 모르겠어요”
“약분, 통분이 헷갈려요”

이유는 하나입니다.
분수를 ‘이해’하지 못했기 때문입니다

분수는 단순한 단원이 아니라
중등 수학까지 이어지는 핵심 개념입니다

이 시기에
개념이 흔들리면

이후 수학은 계속 어렵게 느껴집니다


✏️ 수업 핵심 요약

분수가 왜 필요한지, 무엇인지부터 시작합니다
개념 → 적용까지 단계적으로 연결합니다
자주 틀리는 실수와 헷갈리는 포인트를 정확히 짚어줍니다

🧠 4회만에 분수에

충분히 자신감이 생겨요!

  • 분수의 진짜 의미와 원리를 쉽게 설명할 수 있게 돼요

  • 분수 계산 문제를 혼자 힘으로 풀 수 있어요

  • 분수와 자연수, 소수의 관계도 시각적으로 이해할 수 있어요

  • 분수 문제를 무작정 반복하는 게 아니라, 생각하며 풀 수 있게 돼요

✏️ 수업 내용 3줄 요약

  • 분수가 왜 필요한지, 분수란 무엇인지 이야기로 접근해요

  • 개념부터 시작해, 실제 문제까지 단계별로 차근차근 풀어나가요

  • 많이 틀리는 실수나 헷갈리기 쉬운 점도 꼼꼼히 짚어줘요

🌈 이런 친구에게 꼭 추천해요

  • 분수 문제만 나오면 막막하고 자신감이 없어지는 초등 5~6학년

  • 분수 뜻이 헷갈리거나 초등 수학 개념에 구멍이 있는 친구

  • 분수 계산(더하기, 빼기, 곱하기 등)에서 자꾸 실수하는 학생

  • 반복 문제풀이보다 '진짜 이해'를 원하는 친구

🔎 분수,

생각 없이 풀어도 될까요?

이 수업은 분수의 정의와 계산법을

'머리로 이해하고, 손으로 풀 수 있게'

만드는 데 집중해요.

단순 암기가 아니라,

분자가 뭐고 분모가 무엇인지,
왜약분을 해야 하는지에 대해 직접 질문하고,
예시를 들어 대화하며 배워요.

실제로 자주 하는 실수들도 콕 집어서 설명해주니,

내가 마치 분수 박사가 된 듯한 뿌듯함을 느낄 수 있을 거예요.


⭐ 꼭 알아두세요!

이 수업은 '문제 풀이'보다 '개념 잡기'에 집중해요.

그래서 단순 반복보다
스스로 설명하고 선생님과 의견을 나누는 시간이 많아요.

분수 개념이 한 번 흔들리면
수학의 더 어려운 내용에서도 계속 어렵게 느낄 수 있어요.

지금 탄탄히 잡아두면,
중등 수학도 훨씬 편하게 시작할 수 있을 거예요.
여러분을 분수의 달인으로 만들어 줄 이 수업, 꼭 경험해 보세요!

カリキュラム

全4回

  • 1回

    분수는 왜 필요할까?

    분수의 역사 분자의 뜻이 변화되는 과정 진분수, 가분수, 대분수는 왜 등장하였을까? 분수의 편리함

  • 2回

    분수의 계산 1 : 분수의 덧셈과 뺄셈

    분자가 1이 아닌 분수의 뜻 분모가 같은 분수의 덧셈과 뺄셈, 그리고 그 의미

  • 3回

    분수의 계산 2

    나눗셈과 분수의 연결 분모가 다른 분수의 덧셈과 뺄셈 통분은 왜 필요한가?

  • 4回

    분수의 계산 3 : 분수의 곱셈과 나눗셈

    분수의 곱셈 분수의 나눗셈 나눗셈과 몫과 나머지

こんなお子様におすすめです

おすすめ
  • 분수를 다 배웠으나 분수 계산에 실수가 있는 학생

  • 분수의 뜻을 정확히 모르고 계산만 잘하는 학생

おすすめしません
  • 분수를 처음 배우는 학생

クラス前にチェックしましょう

ご自身でご準備ください
  • 1

    자료실의 프린트

必ずご確認ください
  • 분수를 처음 배우는 학생에게 추천하지 않습니다.

必読
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구자익

구자익

レビュー

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評価

5.0

高麗大学(ソウルキャンパス)卒業 江南3区有名学院学院長として15年間勤務 小中高等学園用教材十数余券直接製作 2016年度の受能入試で受能満点者を高1から指導する。 ソウルの江南3区で15年間、中等医大、最高クラスおよび高等クラス1クラス、修能クラス1クラスを指導しました。学園院長として10年間、多様なレベルの学生を指導しながら様々な経験をしてきました。特に、先生は生徒の考えを読んで、どのような習慣を持っているのかをすばやく把握し、それに合った対応策と方法を提示するメリットがあります。先生の多様な授業経験と学生観察により、数多くの学生が数学に自信を持って、成績が向上しました。 数学は、複雑な考えを整理してくれ、問題解決の助けになる学問です。つまり、実際に私たちに必ず必要な科目です。しかし最近、学生は数学の概念と理論を(批判もなく)暗記し(なぜそんなに解くのか分からず)、問題をタイプ別に繰り返し解くべき科目が数学だと思います。 数学は演算を基にして学年が上がるほど、新しい概念と理論を既に学んだものと結びつけて拡張して学習しなければなりませんが、(数学が演算という考えが強い)、学生は「数学は演算」という考えで数学を見ると限界が生じます。 だから、演算のスキルが良いほど、中学の数学が難しく感じられます。 このような困難は、高等数学を学ぶときにまた経験することになります。 数学の概念と理論は、学生が主導的に理解しようとする習慣が必要な部分であり、問題解決は問題分析と解決戦略が必要な部分です。 「数学の概念のつながりと拡張」と「問題の分析と理解と問題解決戦略」を学ぶ必要があります。先生はこれを生徒が実現するのに役立ちます。 先生の授業方法はやや特別です。 1. 概念と理論が「なぜ」必要なのか、「どのように」してこう表現されたのか、すでに学んだ概念の中で「何」とつながるのかを説明します。 2. 学生が自分で自分の考えを語る機会を与えます。それで、うまくいった考えと修正すべき考えを区別してくれます。 3.生徒が問題を「どのように」解決したのか、生徒の考えを理解します。 4. 問題を分析する方法、理解する方法、解決の始点を教えてくれます。 5. 問題をタイプ化して授業しません。だから、草法もタイプ化して教えません。 6. 生徒が正しく(論理的に)解かれたことを随時確認し、生徒の考えを言葉で表現するようにします(言葉で表現すれば自分で弱点を知ることになります)。

学歴・資格

高麗大学物理学科

卒業

経歴・活動

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中学生、高校生対象に中高等科目を約20年間指導

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KJMO、KMO、AMCなど各種競技大会指導

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電子高、特木高多数合格生排出

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江南3区で十数年間、高等内信1等級と修能1等級多数排出

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受能満点者(2016年度)排出

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教報文庫に先生が直接作った本販売(JIKで検索)

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国際学校のIB授業またはAP課程進行(Pre-Algebra、Algebra、Geometry、Combination、Number Theory、Pre-Calculus、Calculus)

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