🔥 이 글을 읽으시기 전에 제 선생님 프로필에 있는 영어 공부법의 두 가지 예시를 먼저 확인해 주시면, 커리큘럼을 이해하시는 데 훨씬 도움이 될 것입니다. 감사합니다. 🔥

수업 방식

이 수업을 실제로 들은 한국에 사는 학생들이 한 말을 그대로 인용하여 이 수업 방식을 소개해볼까 합니다.

"선생님 수업은 한국 영어 학원에서 가르치는 방식과 많이 다른 것 같아요. 한국에선 선생님이 혼자 설명을 다 하시고 저희가 그냥 받아 적고 암기하고 시험보는 그런 구조인데 쌤 수업은 일단 말을 엄청 많이 해야 되고 그래서 그런지 생각도 진짜 많이 할 수 밖에 없는 수업인 것 같아요."

위에 내용을 토대로 제 수업이 어떻게 진행되는지 아래 순서대로 정리해 드리겠습니다.

총 13회차로 구성된 수업이며, 학생은 저와 함께 13회에 걸쳐 학습을 진행하게 됩니다.

각 주제는 2회차에 걸쳐 깊이 있게 다루어집니다.

예를 들어 첫 번째 주제인 ‘Who are you?’를 기준으로 설명드리면,

1회차 수업에서는 해당 주제에 등장하는 원어민 대화 지문을 함께 읽고, 정확하고 꼼꼼하게 해석합니다. 이후 각 문단에 포함된 문법과 어휘를 단순한 의미 설명에 그치지 않고, 원어민이 실제로 어떤 뉘앙스와 의도를 가지고 사용하는지에 초점을 맞춰 설명드립니다.

예를 들어서 지문을 읽다가 영어에서 상대방의 허가나 동의를 구할 때 사용하는 Can I? 와 Could I? (무엇무엇 해도 될까요?)가 나왔다고 가정해볼게요. 대부분의 교제나 영어책에선 'Can I?는 케쥬얼한 상황에서 친구나 가까운 사이에 쓰고 Could I?는 좀 더 공손하게 나보더 더 어른일 때 사용합니다' 라고만 설명이 나오는 편인데 사실 이건 그보다 더 중요한 의미가 숨겨져 있어요. 실제 원어민들이 대화중에 어떤 기준과 속내로 Can I?와 Could I?를 분리해서 쓸까요?

답은 지금 내가 아쉬운 입장이여서 조금은 싸바싸바 해야 하는 처지에 있다면 Could I? (내가 좀 할 수 있을까?) 를 눈치껏 써야해요. 반면에 내가 아쉬울 건 딱히 없고 마땅히 이 도움을 요청할 만한 상황과 자리에 있다면 'Can I?' (내가 해도 되지?)를 써도 되는 거죠. 아주 작은 차이의 늬앙스지만 실제 원어민과 '대화'를 나눌 땐 이런 작은 늬앙스 차이가 관계에도 영향을 미치는 경우가 정말 많답니다.

2회차 수업에서는 해당 지문을 완전히 이해하고 숙지한 상태에서, 관련 주제를 바탕으로 회화 및 토론 수업을 진행합니다.

주로 제가 질문을 통해 대화를 이끌고, 학생이 자신의 생각을 충분히 표현할 수 있도록 유도하여 말하기 연습을 집중적으로 진행합니다.

이런식으로 6개의 다른 주제를 가지고 각 주제마다 2회씩 수업을 해서 12회차가 되고 마지막 13회차는 지난날 배웠던 모든 표현과 단어 및 문법들을 복습하시는 시간입니다.

🚨 공 지 사 항 🚨

이 수업의 핵심은 ‘입’으로 말하고 학생의 생각을 나누는데 많은 시간을 할애합니다. 따라서 수업참여 전 꼭 이 ‘지문(Transcript)’을 미리 읽고, 주요 단어와 내용의 의미를 이해하고 수업에 참여 부탁드립니다. '수업 자료실'에 가면 각 커리큘럼에 맞추어 학습지가 사전 준비되있습니다.


🔁 핵심 수업 구조

사실 한국에서 생활하는 친구들과 수업을 하다 보면 열에 아홉 학생들은 말조차 꺼내는 것을 어려워합니다. 영어 자체가 어려워서라기보다는, 자신의 생각을 자유롭게 표현하고 확장해 본 경험이 부족하기 때문입니다. 또한 대부분의 경우 수직적인 관계 속에서 선생님의 말을 일방적으로 듣는 수동적인 학습 방식에 익숙해져 있어, 자신의 의견을 적극적으로 표현해 본 경험이 많지 않습니다.

저는 이러한 부분에 너무나도 큰 관심이 있기에 자녀분이 소극적이거나, 의기소침하거나, 말을 잘 못하는 학생이라면 저와 함께 개선해 나가면서, 학생들이 자신의 의사와 생각을 보다 명료하게 전달할 수 있는 한 인격체로 성장하도록 돕는 데 큰 관심과 노력을 기울이고 있습니다.

• 선생님이 학생에게 질문

• 학생은 자신의 생각과 의견을 자유롭게 표현

• 학생이 다시 선생님에게 질문

• 자연스러운 실제 대화 훈련 진행

🌍 6가지 실전 주제 커리큘럼

1) Who Are You? (ft. MBTI)

= 요즘 핫한 MBTI, 나는 어떤 성향의 사람인지 서로 알아가는 시간을 가져보려고 합니다. 물론 영어권에서는 ‘MBTI’로 자기 자신을 소개하는 것이 다소 생소할 수 있기 때문에,

원어민들이 주로 어떤 단어와 표현 방식으로 자신의 성향과 성격을 남들에게 소개하는지 배우고, 그 주제에 대해 함께 이야기해보려 합니다.

2) Your School Life
= 우리 학생들의 학교 생활과 최애 과목에 대해 이야기하고, 해외와 한국의 교육 방식 차이를 비교하며 토론해보려 합니다.

예를 들어 미국, 캐나다, 영국 등에서는 주입식 수업이 아닌 토론 중심의 수업으로 대부분 진행 되다보니, 학생들이 어릴 때부터 자유롭게 선생님과 학우들과 의견을 나누고 상대방 의견을 존중하는 연습을 하도록 구성되어 있습니다.

이런식으로 다양한 교육 방식의 차이를 함께 살펴보고, 앞으로 교육이 나아갈 방향도 같이 고민해보면 좋을 것 같습니다.

3) Your Friendship

= 이 수업의 주제는 친구와의 우정 관계입니다.

혹시 이런 얘기 들어본적 있으세요? 한국에서는 ‘친구’라는 개념이 주로 나이가 같거나 동갑일 때 서로를 친구라고 부르죠. 그런데 외국에서는 나이가 10살, 20살 아무리 차이가 많이 나더라도 서로 솔직한 마음을 나누고 유대감을 형성하면 모두 ‘친구’라 부릅니다.

이처럼 다양한 상황과 사례들을 함께 살펴보면서, 우리 학생분들의 시야를 더 확장하고 타인의 입장을 보다 넓게 이해하며 포용하는 연습을 해보고자 합니다.

4) Your Favourite Sports

= 드라마 미생에 보면 이런 대사가 나오죠!

"이루고 싶은게 있다면 체력을 먼저 길러라. 체력이 약하면 빨리 편안함을 찾게 되고 그러면 인내심이 떨어지고 또 그 피로감을 견디지 못하면 승부 따위는 상관 없는 지경애 이르지. 이기고 싶다면 고민을 충분히 견뎌줄 몸을 먼저 만들어!"

한국에서는 학창 시절부터 운동의 중요성이 충분히 강조되지 않는 것 같습니다. 반면, 해외에서는 운동을 무엇보다 중요하게 생각합니다. 이번 시간에는 이러한 차이를 살펴보며 운동의 중요성에 대해 함께 이야기해보는 시간을 갖고자 합니다.

5) Your Favourite Food
= 한국인이라면 음식 얘기를 빼놓을 수 없죠. 수업 중 늘 화제가 되는 주제인 ‘음식’을 중심으로, 우리 학생들이 좋아하는 음식에 대해 이야기하고, 해외의 음식 문화와 식사 예절에 대해서도 함께 나눠봅니다. 예를 들어, 해외에서는 식사 중 코를 풀어도 크게 무례하게 여기지 않지만 트름은 무례하다고 생각하는 반면, 한국에서는 그 반대인 경우가 많습니다. 이러한 우스꽝스러운 차이점을 다룬 에피소드도 함께 이야기하며 토론하는 수업입니다.

6) Your Social Media

= 요즘 청소년들의 삶에서 소셜 미디어가 미치는 영향과 평균 스마트폰 사용 시간을 주제로 이야기하며, 우리가 어떤 기준으로 소셜 미디어를 사용하는 것이 좋을지 허심탄회하게 의견을 나눠보려 합니다. 실제로 덴마크 정부는 15세 미만 아동의 소셜 미디어 접근을 제한하는 법안을 제안했는데요, 이는 소셜 미디어의 잠재적 위험성을 보여줍니다. 우리 한국 학생들도 이러한 문제에 충분히 노출되어 있는 만큼, 이번 시간에는 서로의 생각과 경험을 공유해보기를 원합니다.

✨ 수업 비전과 방향

제가 지향하는 수업 분위기는 학생들이 수업 시간 동안만큼이라도 편안하게 ‘쉼’을 느낄 수 있는 공간이 되었으면 좋겠습니다. 이른 아침부터 학교와 학원 일정으로 바쁘고 지친 학생들이, 저와 함께하는 수업만큼은 가벼운 마음으로 함께하는 친구들과 영어로 수다도 떨고, 낄낄낄 웃기도 하고, 어디 가서 하지 못할 이야기들도 허심탄회하게 나눌 수 있는 시간이 되었으면 합니다. 언어는 가장 마음이 편안한 환경에서 가장 빠르게 습득된다고 하죠.
저에게도 그렇게 소중했던 어릴적의 추억이 있었던 것처럼 우리 아이들에게도 그런 소중한 시간을 선물해주고자 노력하겠습니다 ^^

감사합니다

Tim쌤