
완전정복!! 부정방정식이란 무엇인가? (교과 외 과정)
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교과 외 개념은 학교에서 제대로 가르쳐주지 않습니다. 그러나 학교에서 문제로 자주 출제하며 그 개념을 모르는 학생은 그 문제를 풀 수 없습니다. 부정방정식이 심화 고난도 수준으로 출제되는 경우가 많습니다. 부정방정식의 뜻, 어떤 조건일 때 부정방정식을 풀 수 있는지 자세하게 설명하는 수업입니다.
24,000G(¥2,615)
クラスタイプ
ワンデークラス
推奨年齢
11〜13歳
クラス定員
が選択6最大
クラス時間
50分
見直し

구자익
レビュー
146件
방정식을 쉽게 푸는 학생도 부정방정식은 어떻게 풀어야 할 지 그 방법을 모릅니다.
교과서에서 전혀 다루지 않는 부정방정식! 그러나 주로 심화 문제로는 출제됩니다.
선생님은 부정방정식을 쉽게 풀어서 설명하고 부정방정식 문제를 해결하는 방법을 자세하게 보여줍니다.

🎯 부정방정식, 어렵지 않아요! 이렇게 달라져요
부정방정식이 무엇이고, 왜 배우는지 쉽게 이해할 수 있어요.
학교에서 나오지 않는 심화 개념도 스스로 설명할 수 있게 돼요.
다양한 조건과 유형의 심화 문제를 차근차근 해결하는 능력을 키워요.
수학적 탐구력과 문제 분석력이 한 단계 성장해요.
✍️ 수업 내용 3줄 요약
부정방정식의 기본 개념과 정의를 쉽게 설명해요.
부정방정식 문제에서 조건에 따라 어떻게 접근하는지 단계별로 지도해요.
실전 문제 풀이로 학교 시험 및 경시대회 준비까지 도와줘요.
🌱 이런 친구에게 추천해요
초등 고학년~중학생, 교과서 밖 수학이 궁금한 친구
심화 문제를 만나면 당황하거나 막히는 느낌이 드는 친구
경시대회, 심화수학에 도전하고 싶지만 개념이 잘 잡히지 않는 친구
학교 수업 이외의 수학적 개념을 배우고 싶은 친구
🕵️ 부정방정식, 왜 중요한가요?
학교에서는 주로 정해진 답이 있는 방정식만 배우지만, 수학을 조금 더 깊이 들어가면 부정방정식처럼 답이 여러 개인 문제도 나오기 시작해요. 이런 문제들을 이해하고 풀 수 있으면, 수학을 더 재미있게 탐구할 수 있을 뿐만 아니라 심화 학습이나 경시대회에서도 응용력을 발휘할 수 있답니다.
⏰ 50분 수업, 이렇게 흘러가요
인사 및 궁금한 점 나누기 (5분)
부정방정식의 개념과 예시 알아보기 (10분)
조건이 있는 문제를 단계별로 해설하며 풀이 방법 익히기 (20분)
직접 풀어보는 실전 심화 문제 (10분)
수업 내용 정리 & 질문 타임 (5분)
👩🏫 수업 방식 및 분위기
딱딱한 공식 암기보다, ‘왜?’라는 궁금증에 집중해 하나씩 차근차근 설명해요. 수업 참여 인원이 많지 않아서, 모르는 부분은 바로 질문하고 답을 들을 수 있어요. 수동적으로 듣는 강의가 아니라, 함께 고민하고 생각을 확장하는 토론식 분위기를 지향해요.
낯선 교과 외 개념부터, 실전 적용까지. 부정방정식이 두렵지 않도록 함께 공부해봐요! 스스로 수학의 새로운 세계를 발견하게 도와줄게요.
こんなお子様におすすめです
부정방정식을 들어본 적이 없는 학생
중등 1학년 일차방정식을 배우지 않은 학생
スケジュールの48時間以内にキャンセルされる場合、タイミングに応じたキャンセル料が発生します。
スケジュールの48時間前までにキャンセルされる場合、キャンセル料なしで全額返金されます。
スケジュールの変更は、キャンセル後に再申し込みで対応可能です。
先生がスケジュールをキャンセルした場合、全額返金され、使用済みクーポンも復元されます。
先生情報
日本語に自動翻訳されました。

구자익
レビュー
146件
高麗大学(ソウルキャンパス)卒業 江南3区有名学院学院長として15年間勤務 小中高等学園用教材十数余券直接製作 2016年度の受能入試で受能満点者を高1から指導する。 ソウルの江南3区で15年間、中等医大、最高クラスおよび高等クラス1クラス、修能クラス1クラスを指導しました。学園院長として10年間、多様なレベルの学生を指導しながら様々な経験をしてきました。特に、先生は生徒の考えを読んで、どのような習慣を持っているのかをすばやく把握し、それに合った対応策と方法を提示するメリットがあります。先生の多様な授業経験と学生観察により、数多くの学生が数学に自信を持って、成績が向上しました。 数学は、複雑な考えを整理してくれ、問題解決の助けになる学問です。つまり、実際に私たちに必ず必要な科目です。しかし最近、学生は数学の概念と理論を(批判もなく)暗記し(なぜそんなに解くのか分からず)、問題をタイプ別に繰り返し解くべき科目が数学だと思います。 数学は演算を基にして学年が上がるほど、新しい概念と理論を既に学んだものと結びつけて拡張して学習しなければなりませんが、(数学が演算という考えが強い)、学生は「数学は演算」という考えで数学を見ると限界が生じます。 だから、演算のスキルが良いほど、中学の数学が難しく感じられます。 このような困難は、高等数学を学ぶときにまた経験することになります。 数学の概念と理論は、学生が主導的に理解しようとする習慣が必要な部分であり、問題解決は問題分析と解決戦略が必要な部分です。 「数学の概念のつながりと拡張」と「問題の分析と理解と問題解決戦略」を学ぶ必要があります。先生はこれを生徒が実現するのに役立ちます。 先生の授業方法はやや特別です。 1. 概念と理論が「なぜ」必要なのか、「どのように」してこう表現されたのか、すでに学んだ概念の中で「何」とつながるのかを説明します。 2. 学生が自分で自分の考えを語る機会を与えます。それで、うまくいった考えと修正すべき考えを区別してくれます。 3.生徒が問題を「どのように」解決したのか、生徒の考えを理解します。 4. 問題を分析する方法、理解する方法、解決の始点を教えてくれます。 5. 問題をタイプ化して授業しません。だから、草法もタイプ化して教えません。 6. 生徒が正しく(論理的に)解かれたことを随時確認し、生徒の考えを言葉で表現するようにします(言葉で表現すれば自分で弱点を知ることになります)。
学歴・資格
高麗大学物理学科
卒業
経歴・活動
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中学生、高校生対象に中高等科目を約20年間指導
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KJMO、KMO、AMCなど各種競技大会指導
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電子高、特木高多数合格生排出
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江南3区で十数年間、高等内信1等級と修能1等級多数排出
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受能満点者(2016年度)排出
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教報文庫に先生が直接作った本販売(JIKで検索)
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国際学校のIB授業またはAP課程進行(Pre-Algebra、Algebra、Geometry、Combination、Number Theory、Pre-Calculus、Calculus)
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