[NEW] 4권의 책으로 시작하는 완독 감상문
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[NEW] 4권의 책으로 시작하는 완독 감상문

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60분 만에 독서감상문 한 편 완성해요!

1回あたり22,000(¥2,397)

88,000G

(¥9,588)

83,000G(¥9,043)

初回購入 最大特典価格
クラスタイプ

複数回クラス

推奨年齢

10〜11歳

クラス定員

が選択12最大

クラス時間

60分

見直し
세라

세라

レビュー

144件

評価

4.8


골방 독서에서 벗어나 광장 독서로 함께 해요!!

중요!! 책을 미리 읽어오는 수업입니다.

열정적인 독서와 논술, 미래를 여는 열쇠입니다.

60분간 우리 함께 해요.~~

이 세가지의 중요성은 다들 아실 거예요.

  1. 책읽기: 독서는 자녀의 어휘력과 이해력을 향상시키며, 창의력과 상상력을 자극합니다. 또한 다양한 주제와 문화에 대한 폭넓은 이해를 도와줍니다.

  2. 토론하기: 토론은 비판적 사고와 논리적인 사고를 키우는 데 필수적입니다. 자녀들은 자신의 생각을 명확하게 표현하고, 다른 사람의 의견을 존중하며, 건설적인 피드백을 주고받는 법을 배웁니다.

  3. 글쓰기: 글쓰기는 자녀의 사고력을 정리하고 표현하는 능력을 길러줍니다. 글을 쓰면서 논리적 구성을 배우고, 자기 표현의 기술을 연마할 수 있습니다.

이 세 가지 활동을 통해 자녀들은 학문적 능력뿐만 아니라 사회적, 정서적 스킬도 향상시킬 수 있습니다. 자녀들이 미래의 도전을 효과적으로 대비할 수 있도록, 학부모님의 적극적인 참여와 지원이 필요합니다.

혼자 잘 읽지만 내용을 이해한건지, 모르는 걸 그냥 넘겨버리진 않는지,

책을 읽고, 깊은 사고를 하는지, 다른 친구의 생각은 어떤지.

골방에서 혼자 책을 읽는 건 함께 읽는 것보다 성장 속도가 느릴 수 밖에 없습니다.

함께 읽고, 함께 나누고, 토론하면, 그 성장 속도는 배가 됩니다.

독서감상문 쓰기, 이렇게 쉬웠나?

1️⃣책 내용 살펴보기

2️⃣생각 나누기

작가는 어떤 말을 하고 싶은걸까?

내가 이 책의 주인공이였다면 어떤 선택을 했을까?

인물의 행동에 대해 친구들은 어떤 생각을 가지고 있을까?
내 생각과 느낌을 말로 정리해요.

3️⃣감상문 쓰기

  • 줄거리 요약

  • 이 책의 주제는?

  • 감상 쓰기

함께 이야기를 나누고 나면, 망설임 없이 써 냅니다.

초등학생이 일기 다음으로
많이 쓰는 글이 독서감상문이죠?
혼자 읽고, 혼자 쓰기엔 너무 어렵습니다.

하지만 함께 읽고, 듣고,말하며, 이야기 나눈 후에 쓰는 감상문은 훨씬 수월합니다.

줄거리만 줄줄 쓰던 아이도

겨우겨우 감상 한 줄 쓰던 아이도 

50분 만에 독서감상문 한 편을 완성합니다.

<수강생 글>

<후기>

カリキュラム

全4回

  • 1回

    하늘이 딱딱했대?,신원미(천개의 바람)

    인간에게 아름다운 공간이 새들에겐 어떨까?

  • 2回

    지구를 위해 달려라 로보틱스, 박열음(우리학교)

    로봇과 함께 살아가게 될 세상을 만나봐요.

  • 3回

    언제나 다정 죽집, 우신영(비룡소)

    다정함의 힘과 오래된 것의 가치 알기

  • 4回

    내일, 시릴 디옹, 멜라니 로랑(한울림 어린이)

    지구의 내일을 위해 우리가 해야 할 일은?

こんなお子様におすすめです

おすすめ
  • 독서감상문에 줄거리만 줄줄 쓰는 아이

  • 책을 읽은 후 느낌을 글로 쓰기 어려워 하는 아이

  • 줄거리 요약하는 것을 어려워하는 아이

  • 긴 글을 쓰기 어려워하는 아이

  • 어떤 책을 읽어야 좋을 지 고민인 아이

おすすめしません
  • 한 문장 쓰기가 어려운 아이

  • 수업 도서를 혼자 읽어내지 못하는 아이

  • 해당 수업 도서를 읽지 못한 아이

クラス前にチェックしましょう

ご自身でご準備ください
  • 1

    필기구

  • 2

    감상문 노트(자료실에서 출력 가능)

必ずご確認ください
  • 수업 전 책은 미리 읽어오는 수업입니다.

必読
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세라

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評価

4.8

「人が作った本より、人を作った本が多い!!」 こんにちは?セラサムです。 子どもたちと本を読んで、文章を書いて、話を交わすかが15年になります。 初めてこの仕事を始める時は、読書論術学院が近所になかった時代なので、直接子ども新聞でNIE授業教材を作って、少数の友達と出会ったのが初めての縁でした。そのように学生たちが増えて、ますますお互い欲しい本を選んで読んで討論授業、執筆授業を進行するようになりました。 今は読書論術先生で毎月100人を超える友達を指導しています。弟子たちが大学に行って、ある日訪ねてきて、私と読んで書いたすべての活動が大きな力になったという話を聞くたびに仕事にやりがいを感じます。 数多くの本を読んで、数多くの子供たちに会いながら本を読むのが大変で、自分の考えや感情を書くのが難しい友達を見て、最も原始的で、昔ながらの本の読書、書く能力をプレゼントしてあげたかったです。 書籍は、一人が書くことに人が作った本より、人を作った本が多いです。 本を通して成長した人は簡単に揺れません。 「読書、私たちのきらびやかな昔ながらの趣味」を私と一緒にいる友人が多くなることを願っています。 「私は昔ながらなので、本を読むことが人類がこれまで考案してきた最も絹のような趣味だと思う」 -ビスワバ・カンボルスカ-

経歴・活動

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現在読書論術学院運営中

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毎月100人以上の学生を指導する

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中学の国語の地図

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デベートの指導10年のキャリア

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国語国文学修士

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読書論術指導士1級

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