전직 아나운서와 함께하는 하루논제 : 시사토론 말하기
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전직 아나운서와 함께하는 하루논제 : 시사토론 말하기

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- 전직 아나운서 사유쌤이 직접 지도하는 시사토론·스피치 수업 - 매일 발행하는 ‘사유의숲 하루논제’로 배우는 최신 시사·배경지식 - 찬반 근거를 만들고 질문·반박하며 키우는 논리적 사고력 - 내 생각을 구조화해 자신 있게 말하는 1분 스피치 훈련 - 매일 다른 주제로 문해력·사고력·표현력을 함께 키우는 수업

20%22,000G(¥2,397)

17,600G(¥1,918)

1回あたり

クラスタイプ

定期クラス

推奨年齢

12〜16歳

定員

最大8名

クラス時間

50分

録画配信
김원욱

김원욱

レビュー

0件

評価

5


🤔 이런 점이 신경 쓰이시나요?

뉴스를 읽어도 "그래서 너는 어떻게 생각해?"라고 물으면 말문이 막히나요?
자기 생각은 있지만 왜 그렇게 생각하는지 근거를 들어 설명하는 것이 어려운가요?
서논술형 평가와 수행평가를 앞두고 생각을 논리적으로 표현하는 연습이 필요한가요?
시사 이슈에 대한 배경지식을 넓히면서 말하기 실력도 함께 키워주고 싶으신가요?

이 수업은 매일 하나의 ‘하루논제’를 가지고 읽고, 생각하고, 찬반 근거를 만들고, 직접 토론하는 50분 시사토론 수업입니다. 정답을 배우는 것이 아니라 하나의 사회 문제를 여러 관점에서 바라보고, 자신의 생각을 근거와 함께 표현하는 힘을 기릅니다.

📘 매일 하나의 ‘하루논제’를 만나요

수업에서는 사유쌤이 직접 제작하고 매일 발행하는 ‘사유의숲 하루논제’를 활용합니다. AI, 교육, 환경, 사회, 과학기술, 청소년 문제 등 아이들이 알아두면 좋은 다양한 시사 이슈를 다룹니다.

예를 들면,

  • 청소년 SNS 사용, 법으로 제한해야 할까?

  • AI 로봇에게 시민권을 부여해야 할까?

  • 인간 복제, 허용해야 할까?

  • 기본소득, 미래 사회에 꼭 필요한 제도일까?

  • 공통 교육과정, 전국 학생이 똑같이 배워야 할까?

매일 다른 주제를 만나기 때문에 자연스럽게 시사 배경지식과 문해력을 넓힐 수 있습니다.

하지만 뉴스를 배우는 것에서 끝나지 않습니다.

"나는 어떻게 생각하는가?" 여기서부터 하루논제 수업이 시작됩니다.

수업을 통해 이런 힘을 길러요

처음에는 "저는 찬성이에요."라고 자신의 입장만 말하던 학생도 수업을 반복하면서 점차 '주장 → 이유 → 근거·사례'의 구조로 말하는 방법을 익힙니다.

익숙해지면 상대방의 의견을 듣고, '상대 의견 이해 → 질문 → 반박 → 재반박'까지 경험합니다.

매일 다른 논제를 다루지만 생각을 만드는 과정은 반복됩니다. 그래서 새로운 문제가 주어져도 스스로 생각을 정리하고 말하는 힘을 기르는 것이 이 수업의 목표입니다.

🧭 50분 수업은 이렇게 진행돼요

0~5분 | 생각 열기
오늘의 논제와 관련된 간단한 질문으로 모든 학생이 짧게 자신의 생각을 말합니다.

5~15분 | 오늘의 하루논제 이해하기
제시문을 읽고 사건의 배경과 핵심 개념, 주요 쟁점을 함께 살펴봅니다.

15~25분 | 찬성·반대 근거 만들기
찬성과 반대의 입장을 살펴본 뒤 자신의 입장을 결정합니다. 주장에 필요한 이유와 근거도 함께 정리합니다.

25~40분 | 찬반토론
찬성과 반대로 나누어 자신의 의견을 발표하고 상대방의 의견을 들으며 질문과 반박을 주고받습니다.

40~47분 | 나의 최종 의견 말하기
토론에서 나온 여러 의견을 들은 뒤 자신의 생각을 다시 정리해 짧게 발표합니다. 토론 전후에 생각이 달라져도 괜찮습니다.

47~50분 | 사유쌤 피드백
논리의 흐름뿐 아니라 목소리, 발음, 말의 속도, 시선, 문장 마무리 등 말하기 습관도 함께 코칭합니다.

💬 매일 하나의 말하기 기술도 배워요

시사토론만 반복하지 않습니다.

매 수업마다 하나의 말하기 포인트를 정해 연습합니다.

결론부터 말하기, 이유를 구체적으로 설명하기, 사례 들어 말하기, 질문하기, 상대 의견에 반박하기, 핵심어 중심으로 말하기, 말의 속도 조절하기, 또박또박 문장을 끝맺기 등입니다.

따라서 '시사 배경지식 + 논리적 사고 + 토론 + 스피치'를 한 수업 안에서 함께 경험할 수 있습니다.

수업을 통해 아이는 이렇게 달라져요

수업 전에는 "저는 반대예요. 그냥 안 좋은 것 같아요."라고 말한다면,

수업을 반복하면서 "저는 반대합니다. 첫 번째 이유는 ○○이고, 두 번째 이유는 ○○입니다. 실제로 ○○와 같은 사례도 있기 때문입니다."처럼 자신의 생각을 구조화해 말하는 연습을 합니다.

또 상대방의 이야기를 듣고 자신의 생각과 비교하면서 다른 의견을 듣고 질문하고 반박하는 경험도 쌓게 됩니다. 이러한 훈련은 학교 토론과 발표, 수행평가뿐 아니라 향후 서논술형 평가와 면접에서 자신의 생각을 논리적으로 표현하는 기초가 됩니다.

✅ 이런 학생에게 추천해요

  • 뉴스를 접해도 자신의 생각을 말하는 것이 어려운 학생

  • 주장에 이유와 근거를 붙여 말하는 연습이 필요한 학생

  • 시사 배경지식과 문해력을 함께 키우고 싶은 학생

  • 발표와 토론에서 자신 있게 말하고 싶은 학생

  • 서논술형 평가와 수행평가에 필요한 사고력과 표현력을 기르고 싶은 학생

  • 특목고·자사고·대입면접 등 향후 면접을 위한 기초 말하기 훈련이 필요한 학생

다른 토론수업과 이런 점이 달라요

❌ 시사상식을 선생님이 설명하고 외우는 수업이 아닙니다.
✅ 실제 사회 이슈를 읽고 스스로 찬반을 결정합니다.

❌ 정해진 모범답안을 따라 말하는 수업이 아닙니다.
✅ 같은 논제라도 학생마다 다른 주장과 근거를 만들 수 있습니다.

❌ 몇몇 학생만 발표하고 끝나는 수업이 아닙니다.
8명 소수정예로 모든 학생이 직접 말하고 토론에 참여합니다.

❌ 토론의 내용만 보는 수업이 아닙니다.
✅ 전직 아나운서가 논리뿐 아니라 목소리·발음·속도·시선·전달력까지 직접 코칭합니다.

🎓 전직 아나운서 사유쌤과 함께해요

▪️ 방송국 아나운서 출신, 생방송 뉴스 10,000회 이상 진행

▪️ 강남 일원동 서논술형 전문 학원 운영

▪️ 대입 제시문 면접·학생부 면접·특목고 면접 지도

▪️ 초·중·고등학교 면접 및 스피치 강의 진행

▪️ 네이버 카페에 시사토론 콘텐츠 ‘하루논제’ 연재

▪️ 칼럼 기고 : https://www.asiatoday.co.kr/kn/view.php?key=20140903001829403

하루 하나의 논제.
하루 한 번의 생각.
그리고 내 생각을 말하는 연습.

하루논제와 함께 매일 조금씩 생각하는 힘과 표현하는 힘을 키워보세요.

カリキュラム

全10回

  • 1回

    결론부터 말하기

    오늘의 하루논제로 찬반을 정하고 결론부터 말하는 연습을 해요. 내 입장을 명확하게 전달하는 방법을 배워요.

  • 2回

    이유를 구체적으로 말하기

    찬반 입장을 정한 뒤 ‘왜 그렇게 생각하는지’ 이유를 구체적으로 설명해요. 주장과 이유를 연결하는 연습을 해요.

  • 3回

    사례를 들어 말하기

    주장에 어울리는 실제 사례와 예시를 찾아봐요. 근거를 더해 내 의견을 설득력 있게 전달해요.

  • 4回

    질문하며 토론하기

    상대방의 의견을 주의 깊게 듣고 궁금한 점을 질문해요. 좋은 질문으로 토론을 이어가는 방법을 배워요.

  • 5回

    상대 의견에 반박하기

    상대방의 주장과 근거를 듣고 논리적으로 반박해요. 의견이 달라도 존중하며 토론하는 방법을 연습해요.

こんなお子様におすすめです

おすすめ
  • 기본적인 문장 읽기와 자신의 생각을 짧게 말할 수 있는 학생에게 적합합니다.

クラス前にチェックしましょう

ご自身でご準備ください
  • 1

    필기도구

  • 2

    하루논제 노트 1권(사전 제공)

必ずご確認ください
  • 정답을 맞히는 수업이 아니므로 시사 배경지식이나 토론 경험이 없어도 참여할 수 있습니다.

  • 수업은 학생들의 직접 참여와 토론으로 진행되므로 카메라와 마이크 사용이 필요합니다.

必読
定期 クラスのご案内
  • レッスン終了直後に次のスケジュールの更新決済が自動的に行われます。サブスクリプションの解除はいつでも可能です。

  • 先生の都合によりスケジュールが実施されない場合、メールにてご案内いたします。

  • 実施されないスケジュールの決済金額は0Gとして処理されます。

先生情報

日本語に自動翻訳されました。

김원욱

김원욱

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5

★★★★★ 面接だけを教えます。 [生放送ニュース10,000回以上行われた元アナウンサー、私有が直接指導します。] ☆代入提示文 面接・学生部面接・特目高面接対比☆ ▪️放送局アナウンサー出身、生放送ニュース10,000回以上進行 ▪️江南一原洞ソノン術型専門学院運営 ▪️ 代入提示文 面接・学生部面接・特木高面接指導 ▪️小・中・高校の面接及びスピーチ講義の進行 ▪️ネイバーカフェに時事討論コンテンツ「ハルノンジェ」連載 面接は準備した回答を覚えて話す試験ではありません。 提示文の核心をすばやく把握し、質問の意図を理解した後、自分の考えや経験を論理的に伝えることができるはずです。 私有の面接授業は回答内容だけ添削する授業ではありません。書類と記出問題分析から回答構造化、声と態度校正、実戦模擬面接まで、元アナウンサーが直接指導します。 ※学生の支援学校と選考、現在の準備レベルに応じて個人別カスタムカリキュラムに進みます。 【この授業を申請しなければならない学生】 ✔️提示文の核心をすばやく把握し、自分の主張と根拠を論理的に整理しにくい学生 ✔️答えを一生懸命覚えましたが、尾の質問が出てくると頭の中がしゃがむ学生 ✔️言いたいことはたくさんありますが、答えが長くなり、コアを明確に伝えられない学生 ✔️学生部に記録された活動の動機と過程、学んだ点を自分の言葉で説明しにくい学生 ✔️声が小さくなったり、話が速くなったり、面接で自信が足りないような話を聞く学生 【授業分野】 1️⃣代入提示文面接 ▪️ 支援大学と選考別記出問題分析 ▪️ 提示文の核心内容と問題点の把握 ▪️制限時間内に回答概要を作成する ▪️主張と根拠を論理的に構造化 ▪️時事・社会争点を活用した予想問題解決 ▪️追加の質問と反論に対応するトレーニング 2️⃣代入学生部面接 ▪️ 学生部と支援学科をもとに予想質問分析 ▪️ 支援同期・専攻適合性・学業力量・共同体力量回答準備 ▪️活動の動機→過程→役割→学んだ点構造化 ▪️説明が足りない、または尾の質問が予想される活動の集中チェック ▪️学生の経験と口論を生かした個別の回答を完成 3️⃣ 特木高・自事故面接 ▪️学校別の面接方法と記入問題の分析 ▪️ 学生部と自己紹介書をもとに個人別予想質問制作 ▪️ 支援同期・進路計画・読書活動・学校生活・人性質問準備 ▪️寂しい回答ではなく、学生の考えや個性が明らかになる回答訓練 ▪️尾の質問と突発的な質問に対応する本番練習 [私有の実戦面接4段階システム] 1️⃣診断とデータ分析 提示文面接は大学別の投稿問題と出題タイプを分析し、学生部面接は学生部と提出書類で評価者が気になる点を探します。 これに基づいて、学生別の準備方向とカリキュラムを設計します。 2️⃣回答構造化 提示文面接は、核心問題→入場→根拠→反論検討→結論の順番で回答を構成します。 学生部面接は結論→具体的な経験→自分の役割→学んだ点の順番で回答をまとめます。 3️⃣伝達力校正 良い答えも正しく渡されないと、評価者には残りません。 元アナウンサーの話す訓練に基づいて、発音、発声、声の大きさ、馬の速度、視線、表情、姿勢を具体的に校正します。 4️⃣本番模擬面接 実際の面接と同様に模擬面接を進めます。 準備した質問だけでなく、回答につながる尾の質問、反論の質問と予期しない突発的な質問も提示します。 模擬面接後は、回答内容と話し方を一緒にチェックし、最終的に改善すべき部分を具体的にフィードバックします。 【進行手順】 1. 事前相談:支援学校・学科・選考、面接日程、現在準備状態を確認します。 2. 診断と授業の設計:最初の授業で学生の回答内容と伝達力を診断し、個人別の授業方向を設定します。 3. パーソナライズされたレッスンの進行:提示文の解釈、書類ベースの質問、回答の構造化と伝達能力の訓練を学生に合わせて組み合わせます。 4. 授業フィードバック:初めての授業後、両親に学生の強みと補完点、今後の授業方向を案内します。 多くの学生が予想質問と模範解答を覚えることで面接を準備します。しかし、覚えた答えは質問が少し変わっても簡単に崩れます。 面接で必要なのは正解の暗記ではありません。質問の意図を把握し、提示文と自分の経験から根拠を見つけ、核心から自信を持って伝える力です。 面接場で学生が準備した力量を十分に見せていただけるよう、回答の内容から声や態度まで入念に指導いたします。

経歴・活動

·

平和放送アナウンサー

·

スピーチリウム代表

·

私有の森院長

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