묻고, 생각하고, 답하며 다시 만나는 조선왕조실록

'역사'는 현재와는 관계없는 과거 이야기라는

생각에 흥미를 잃지는 않았나요?

현재의 ‘나’와 긴밀한 연결고리가 없는 역사는

흘러간 옛이야기일 뿐입니다.

조선시대 왕들의 딜레마와 시대적 한계에 대해

소크라테스식 문답 수업을 진행하며

‘나라면 어땠을까’를 끊임없이 생각하는

조선왕조실록 수업.

질문에 대해 생각하고 답하는 과정에서

시대의 흐름을 파악하는

역사적 통찰력을 키울 뿐만 아니라

현재의 나와 과거를 연결하며

비로소 살아있는 역사와 만나게 됩니다.

‘역사는 과거와 현재의 끊임없는 대화이다.’

묻고 생각하고 답하며 만나는

진짜 조선시대 역사, 지금 만나보시죠.

<출처: 공공누리>

이제는 3탄! 토론과 글쓰기로 만나는 조선왕조실록

근대사는 현대와 직접적인 연관이 많기 때문에

조선왕조실록 1, 2탄을 듣지 않아도 이해가 됩니다.

그만큼 우리 역사에서 근대사가

매우 중요한 부분을 차지한다는 거겠죠?

이번 수업에서는 교과서에서 알려주지 않는

조선 왕들의 진짜 이야기와

조선 백성들의 가슴 아픈 이야기를 풀어갑니다.

제국주의는 무엇이고, 식민지가 무엇일까?

조선이 어떻게 망하게 되는지,

만약 시곗바늘을 돌린다면 무엇을 해야 할까?

내가 고종이라면? 내가 흥선대원군이라면?

나라면 어떤 선택을 내렸을까?

소크라테스식 문답식 수업으로

역사의 인물에 나를 대입해 생각하고,

분석하는 수업입니다.

문답을 통해 어려운 역사의 개념과 원리를 깨우치고

드라마와 실제 고증을 비교한 후 이야기를 풀어갑니다.

마지막 시간은 언제나 그렇듯 자신만의 언어로

딜레마에 관해서 토론하고 글을 쓰며

역사의 흐름을 정리합니다!

상세 주제를 살펴봅시다.

1회차: 서양 세력의 등장과 흔들리는 조선 500년

• 토론하기 : 왜 서양 세력은 동양에게 대포를 쏘고

  문을 열라고 하는 것일까?

  흔들리는 조선에 필요한 방책은 무엇이었을까?

• 글쓰기 : 서양 열강은 왜 동양에게 문을 두드렸나?

2회차: 흥선대원군은 조선의 구세주인가? 혼군인가?

• 토론하기 : 두 차례의 양요(병인양요,신미양요)가 가져온 조선의 변화는?

  척사와 개혁 두 마리 토끼는 잡을 수 있는가?

• 글쓰기 : 흥선대원군을 어떻게 바라보아야 할까?

  조선을 개혁한 군주인가?

  나라의 빗장을 잠군 근대화를 늦춘 혼군인가?

3회차: 며느리와 시아버지의 집안 싸움 시즌1

• 토론하기: 군인들이 소동을 일으킨 이유는?

  임오군란 어째서 갑신정변은 3일만에 끝났나?

  두 차례의 난리 며느리와 시아버지의 싸움의 승자는?

• 글쓰기 : 집안 싸움(임오군란/갑신정변)은

  외세에 어떤 영향을 주었는가?

4회차: 며느리와 시아버지의 집안 싸움 시즌2

• 토론하기 : 동학농민군의 결과 조선에게 불어 닥친

  태풍은 무엇일까?

  명성황후의 죽음과 집안 싸움의 비극의 결말은?

• 글쓰기 : 조선의 주도권은 어떻게

  다른 나라에게 돌아갔는가?

5회차: 조선을 삼키려는 일본과 저항하는 백성

• 토론하기 : 일본은 어떻게 조선을 삼켰나?

  나라의 도장을 뺏긴 것(을사조약)은 무슨 의미일까?

  일본만 아니었으면 조선은 나라를 지킬 수 있었을까?

• 글쓰기 : 황제의 나라 vs 국민의 주인이 되는 나라

  vs 식민지의 나라

사고력이 길러지는 역사 수업

‘조선왕조실록’이라는 이름으로

3탄까지 수업이 개설된 데에는 다 이유가 있겠죠?

역사적 사실을 단순히 전달하는 것이 아닌

정탄 선생님만의 문답법 수업으로

내가 역사적 인물이 되어 깊이 생각하고

그 생각을 나눠보는 흔치 않은 수업입니다.

흐름을 꿰뚫는 통찰력을 키우는 수업

우리가 기억하는 왕은 누구일까요?

그렇다면 기억이 안 나는 왕들은

왜 역사에 이름을 남기지 못했을까요?

역사, 어렵지 않습니다.

이러한 질문에 대해

생각하고 토론하며 글로 정리하며

사고가 확장되고

시대의 흐름을 꿰뚫는

역사적 통찰력이 생깁니다.

교과서에서는 알려주지 않는

조선 왕들의 진짜 이야기를 만나며

사고력과 통찰력을 키워봅시다.