
플래너 습관반! 플래너 컨설팅으로 자기주도적 습관 장착! (중1학년)
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플래너 습관 훈련반입니다. 이 반은 철저히 학년별로 구분 모집하겠습니다. 그것이 아이들의 플래닝 훈련에 도움이 될 것입니다.
1回あたり
0G(¥0)
クラスタイプ
定期クラス
推奨年齢
14歳
クラス定員
が選択6最大
クラス時間
50分
見直し
提供なし

홍현수
レビュー
121件
💯습관에서 시작되는 플래너 작성!
10년 넘게 플래너를 연구하고 지도하면서 내린 결론은 하나였습니다.
플래너 작성은 방법이 아니라 습관이라는 것.
습관만 제대로 잡히면, 누구든 자기만의 방식으로 플래너를 활용할 수 있습니다.
하지만 새로운 습관을 형성하는 데 평균 66일이 걸리기에, 혼자서는 시작조차 쉽지 않죠.
그래서 주 2회, 함께 실천하며 플래너 습관을 만들어가는 수업을 준비했습니다.

⭐ 이 수업의 차별점
단순히 ‘플래너 작성법’을 배우는 수업이 아니라 플래너 습관 형성에 집중합니다.
초등부터 성인까지 1,000명 이상을 지도한 경험을 바탕으로, 연령별 눈높이에 맞춘 지도를 제공합니다.
특허받은 전용 플래너를 활용해, 실천력과 자기주도 습관을 동시에 강화합니다.
중학교 1학년 맞춤형 수업!
😁 학년 맞춤형 수업으로 받는 세심한 케어
아이들에게 ‘한 살 차이’는 배우는 과목의 종류가
다를 정도로 꽤 크다는 것, 다들 느끼실 거예요.
그래서 수업을 할 때에도 아이의 학년에 맞게
교안을 다르게 작성하고, 말투도 달리 사용해야 하죠.
그래서 이번 수업은 학년 별로 다르게 모집해서 진행해요.
학년 별로 플래너를 작성할 수 있는 역량도,
작성할 수 있는 범위도 다르기 때문에
학년의 구분을 두어 수업을 진행하는 것이 효과적이에요.
👩🎓 추천 학생
계획은 세우지만 지키기 어려워 늘 좌절하는 학생
시간 관리와 우선순위 설정이 막막한 학생
자기주도 학습 습관을 잡고 싶은 중학교 1학년
꾸준한 루틴을 통해 공부뿐 아니라 생활 습관까지 개선하고 싶은 학생
🔎 커리큘럼 안내
1회차 플래너 기초 사용법 : 주간 플래너 어떻게 사용할까?
2회차 플래너 응용 사용법 : 내가 작성한 플래너 발표하기!
3회차 플래너 고수 사용법 : 거꾸로 플래닝에 대해 알아보자!

학년 맞춤형 수업보다 더 세심한 밀착 케어를 원한다면
1:1 수업을 별도로 신청해 개별적인 코칭을 받을 수 있어요.
또한 나의 성격에 맞는 학습 계획 방법을 알고 싶다면
성격유형별 플래닝 수업을 신청할 수도 있어요.
아래는 저의 플래너 교육 과정입니다.
참고하신다면 수업 선택에 도움될 것입니다 😊
플래너와 떠나는 여정,
홍현수 선생님과 함께!
학생들에게 학습법을 더 잘 알려주고 싶어
교육대학원까지 진학했습니다.
친절함과 수준 높은 수업까지, 두 마리 토끼 다 잡았다!
한번 들으면, 꾸준히 만날 수 있는 수업으로
또 신청해서 듣는 찐팬 다수 보유 홍쌤!
全3回
1回
플래너 기초사용법
각 학년용 플래너 소개 주간 플래너 사용요령
2回
플래너 응용사용법
플래너 작성 발표 & 나눔 연간, 월간 연동요령
3回
플래너 고수 사용법
플래너 작성 발표 & 나눔 거꾸로 플래닝 기법 플래너와 복습
こんなお子様におすすめです
플래너를 통해 계획적인 습관을 갖고 싶은 중1학년
중학교에서도 충분히 자기공부를 실천하고 싶은 중1학년
늘 '바쁘기만 한' 중1학년
중학교 1학년이 아닌 학생
クラス前にチェックしましょう
- 1
출력물 (초5~중3 주간, 월간)
- 2
필기도구 (연필, 지우개, 노트)
- 3
출력플래너를 보관할 파일
- 1
5~중3 월간
- 2
5~중3 주간
- 3
연간계획 가로형
レッスン終了直後に次のスケジュールの更新決済が自動的に行われます。サブスクリプションの解除はいつでも可能です。
先生の都合によりスケジュールが実施されない場合、メールにてご案内いたします。
実施されないスケジュールの決済金額は0Gとして処理されます。
先生情報
日本語に自動翻訳されました。

홍현수
レビュー
121件
「明らかにプランナーが良いのは分かりますが、なぜ着実に書けないのか? 私は意志が弱いのですか?」 いいえ。絶対ではありません。 プランナーの専門家ホン・ヒョンス作家!断固として申し上げます。 '皆さんは問題ありません。ただし、きちんとした方法を学ばなかっただけです。」 私たちは国、霊、水先生はたくさん会いましたが、プランナー先生は見たことがありません。 プランナーをうまく活用すれば、時間管理から学習、勉強意欲に大きな助けを受けるようです。 いざ書こうとすると3日以上着実に書くのが難しいです。結局、あるサンガの隅に刺さった プランナーを見る時が多かったです。 「プランナーの書き方がすべて同じである必要はないでしょうか? さまざまな人ほどプランナーも多様に書く方法があるのではないだろうか? これが悩みの始まりでした。 私の講義はプランナーを通して子供たちを観察し、カスタマイズ方法を提案し、 「自己主導的な習慣」を育てることが目的です。そしてそれは必ず学習だけです 限定されません。何でも自己主導的な習慣だけ備えていれば一家を成し遂げることができるからです。 だから「勉強だけ上手な子」よりも「勉強も上手な子」を目指します。 最近、子どもをより体系的に観察するためにMBTIとエニアグラム検査資格を取得しました。 専門性をさらに高めようと「韓国教員大学大学院」に進学修士学位取得後博士課程中です。 プランナーは、プランナーを書くことを知っている人に学ばなければなりません。 単純に時間が表示された養殖紙に使うと酒酒書かれません。 多くの試行錯誤と自分に対する悩み、達成できなかった計画の原因と改善を 絶えず悩む中で徐々に向上するのがプランニング能力です。 それで、習慣化がカギでした。 「よく使うのか、きれいに使うのか」が重要なのではなく、「書いたのか、書かないのか」がはるかに重要だったんですよ。 子どもと一緒にするコーチの姿勢として、情熱と本気を尽くして指導いたします。
経歴・活動
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(低)運命を変えるノートの力、サンキューソルジャー
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前)ウンダム小学校放課後教師
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前)多数の高校と大学の研究計画講師
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プランナー専門企業「メモタイム」代表
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アニアグラム一般講師およびMBTI FORM M(G)、KID資格取得
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韓国教員大学大学院融合教育専攻修士学位取得(2024)
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韓国教員大学大学院融合教育専攻博士課程(2025)
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