深化ではなく先行を早く打っていく ムーングァヒョン初四子ですが、 集中しながら、公式はとにかく覚えても 連立不等式、連立方程式で文章制問題を解くとき 私は本当の問題で代入したとき 先生の授業を聞いて詰まった問題をふりをするのを見て驚きました！ 先生の声も一度耳にすっぽり入ってきて 簡潔に小学生の目の高さにも合わせて まったく難しくないようにすぐに適用できるヒントを教えてくれて子供が濃度問題はもう難しくないようです！ 先生の距離速度時間授業も開かれたら聞きたくて、 他のクラスまで聞く予定です^^

シュピルマテC2。 4回の授業ともに楽しくて、録画放送までまた手に入れてみました。 授業の時は先生みことばに集中し、録画放送では重要な内容をまとめて書き留めました。 今回の授業はみかんの皮で円の広さ、半球の模型の上に編み糸をのせて表側を測定する部分が印象的だったそうです。 オフラインでもシュピルマッテの授業を見つけるのが難しいのですが、先生のおかげで自宅で楽にシュピルマッテに触れてくれてありがとう。

幾何授業はどのように導いてくれるのか、先生の力量が大きいようです。 イム・ジウ先生が子どもたちに合ったテンションで、楽しく導いてくださって、小等図形と中等幾何の連結が円滑に連結されています。 角に3分の1を掛けなければならないことを公式に覚えるのではなく、 直接数学体験を通じて脳に刻印させることができて役に立ちますね C2は教科連携団員なので、授業後に問題の印刷物も提供していただき、もう一度復習するのが好きです。