![[초4~6] 여름방학 작가 데뷔! 나만의 전자책 출간 프로젝트](https://i1.gguge.com/r/product/08ffa0e7-9d11-46de-82eb-0627956e0fca.png.webp?w=1280)
[초4~6] 여름방학 작가 데뷔! 나만의 전자책 출간 프로젝트
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초등학교 4~6학년이 동화·시·그림책·편지글 중 하나를 골라 직접 쓰고, 그 책을 전자책으로 출판까지 경험하는 여름방학 특강입니다.
300,000원
수업 유형
다회차 수업
권장 연령
11~13세
수업 인원
최대 8명
수업 시간
40분
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알이
후기
19개






안녕하세요. 저는 책을 쓰고 펴내는 일을 하는 사람입니다.
오랫동안 책 만드는 일을 하면서 한 가지 재미있는 사실을 발견했습니다. 책을 읽는 사람보다 책을 써본 사람이 글을 더 깊이 읽는다는 것입니다. 문장 하나를 직접 만들어본 사람은 다른 사람의 문장이 어떻게 만들어졌는지 보입니다. 독서를 싫어하는 아이에게 책을 권하는 것보다, 쓰게 하는 것이 글과 친해지는 더 빠른 길인 이유입니다.
이 수업은 아이가 직접 원하는 장르를 고르고, 자신의 이야기로 책 한 권을 완성하는 과정입니다. 저는 글을 고쳐주지 않습니다. 대신 질문을 던집니다. 아이 스스로 생각하고, 스스로 고치고, 스스로 완성해야 진짜 자기 책이 되기 때문입니다. AI 활용과 대필이 엄격히 금지되는 것도 같은 이유입니다.
수업이 끝나면 아이의 손에 책 한 권이 쥐어집니다. 교보문고, 예스24, 알라딘 등 주요 온라인 서점에 정식 등록되고, 판매 수익은 아이의 통장으로 직접 들어옵니다. 네이버, 다음과 같은 포털 사이트에 정식 작가로 등록할 수도 있습니다.
하지만 제가 가장 중요하게 생각하는 것은 따로 있습니다. 처음부터 끝까지 스스로 해낸 경험입니다. 그 경험이 아이 안에 새겨지면, 살다가 어려운 일과 마주했을 때 견뎌낼 힘이 생깁니다.
한 권의 책을 완성한 아이는 인생이 달라집니다. 글쓰기나 독서 뿐만 아니라, 자기 자신을 보는 눈이 달라집니다.
저는 그 변화를 직접 경험했습니다. 그것을 나누고 싶어서 이 수업을 만들었습니다.
이 수업과 비슷한 수업
총 10회
1회차
선택
동화, 시, 그림책, 편지글 네 장르를 짧은 예시로 살펴보고 각자 쓸 장르를 정한다. 잘 쓰는 것이 목표가 아니라 "어떤 책을 만들지" 방향을 정하는 시간이다. 무엇을 좋아하는지, 누구에게 보여주고 싶은지를 묻는 질문으로 글감을 끌어낸다.
2회차
기획 1
고른 장르에 맞춰 큰 틀을 잡는다. 동화는 인물과 배경, 전체 줄거리의 방향을 정한다. 시는 묶음을 이룰 주제 후보를 모은다. 그림책은 전체 펼침면 수와 이야기 흐름을 정한다. 편지글은 받는 사람과 전하고 싶은 마음의 큰 줄기를 정한다.
3회차
기획 2
1회차 기획을 구체화한다. 동화는 처음·가운데·끝의 장면을 세부적으로 나눈다. 시는 각 편의 소재와 분량을 확정한다. 그림책은 펼침면별로 들어갈 장면과 대략적인 그림 구상을 정리한다. 편지글은 편지마다 다룰 내용을 나눈다. 분량 요건을 고려해, 이 단계에서 전체 원고가 출판 요건을 채울 수 있는 구성인지 함께 점검한다.
4회차
집필 1
기획안을 바탕으로 원고의 앞부분을 쓴다. 막히는 학생에게는 답을 주지 말고 장면을 더 자세히 떠올리게 하는 질문을 던진다.
5회차
집필 2
원고를 이어 쓴다. 장면이나 편을 하나씩 채워 나가며, 분량이 부족해 보이는 부분은 더 구체적으로 채우도록 돕는다.
이런 친구들에게 추천해요
자기 이름으로 된 책을 갖고 싶은 학생
일기나 짧은 이야기는 써봤지만 한 권을 끝까지 완성해본 적은 없는 학생
작가나 글 쓰는 일을 진로로 생각해보는 학생
완성한 책을 선물하고 싶은 학생
수업 전 확인해요
- 1
준비물 없음
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알이
후기
19개
" 생각의 설계와 문장의 완성 " 안녕하세요. 글을 쓰고 책을 만드는 현직 작가이자, 성균관대학교에서 동양철학을 전공한 논리·논술 전문가입니다. ■ 작가의 시선으로 전하는 '실전 문장론' 단순한 글쓰기 기술을 넘어, 매일 문장을 다듬고 책을 펴내는 작가의 실무적 감각을 전달합니다. 아이들이 자신의 생각을 가장 명확하고 매력적인 언어로 표현할 수 있도록 실질적인 가이드를 제공하여, 아이들이 글쓰기를 '사고의 구조를 세우는 과정'으로 체득하게 돕습니다. ■ 철학적 배경을 통한 '사고의 확장' 성균관대학교 동양철학과 박사 과정에서 다져온 학문적 엄밀함을 수업에 녹여냈습니다. 아이들이 사물의 핵심을 꿰뚫는 개념 정의 능력을 기르고, 문장 속 논리적 오류를 스스로 발견하며 사고의 지평을 넓힐 수 있도록 돕습니다. ■ '왜?' 라는 질문으로 완성하는 '설득의 힘' 정답을 주입하는 수업이 아닙니다. 아이 스스로 "왜 그렇게 생각하는가?"를 끝까지 탐구하여 단단한 논리적 근거를 구축하도록 이끕니다. 이 과정을 통해 아이들은 자신의 생각을 타인에게 설득력 있게 전달하는 성취감을 경험하게 됩니다. ● 전문성 : 현직 작가 및 성균관대학교 동양철학 박사 수료 ● 특화 분야 : 논리적 오류 분석, 개념 정의 훈련, 구조화된 논술 지도 ● 교육 목표 : 논리적 사고력과 언어 표현력을 훈련해 자기 생각을 정교하게 표현하는 힘을 기릅니다.
학력 · 자격증
성균관대학교 동양철학과
수료
경력 · 활동
·
소설 '무위꽃 정원' 집필
·
자전적 수필 '안녕하세요 동물변호사 대표입니다' 집필
·
언어의 지평선 집필
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수업 후기
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