🤔 혹시, 이런 고민하고 계세요?

문제는 안풀고 금방 딴짓을 하나요?

수학을 잘하고 싶은 마음은 있는데 막막한가요?

설명 들을 땐 아는 것 같은데, 혼자 풀면 금세 막히나요?

“이 정도면 포기해야 하나” 하는 생각이 들 때도 있나요?

이번 기회에 한 번은 제대로 도전하고 싶다면,

나도 할 수 있다는 성취감이 필요하다면 함께해요.

📘 수업이 모두 끝나면 이런 결과물이 남아요

꾸준히 수업을 따라오면, 완벽하게 끝마친 두 권의 책이 남습니다.

4학년 2학기 과정을 스스로 끝낸 문제집 1권과,

아이의 말과 글이 담긴 세상에 단 하나뿐인 오답 노트 1권이에요.

이 두 가지는 끝났다는 의미가 아닙니다. 훨씬 큰 의미가 있어요.

노력의 기록이자, 성공의 실물이에요.

5-6학년과 중학교 수학으로 이어지는 든든한 밑거름이 될거에요.

🎓 이런 선생님이 함께해요

친근한 라포 형성으로 편안하게 참여할 수 있게 도와줘요.

아이들이 먼저 질문하고 말하게 만드는 수업 분위기를 만들어요.

무작정 풀도록 시키지 않아요.

✨ 이 수업은, 다른 수업과 이런 점이 달라요

❌ 단원만 쪼개서 그때그때 문제만 푸는 수업이 아니에요.

✅ 4학년 2학기 개념을 중심으로, 이전·이후 학년 내용까지 함께 연결하며 다뤄요.

❌ 한 번 듣고 끝나는 한 방향 강의로만 구성되지 않아요.

✅ 아이가 개념을 스스로 설명하고, 스스로 푼 과정을 말해보는 시간을 꼭 가져요.

❌ 틀린 문제를 그냥 해설로 채우는 오답 정리 방식이 아니에요.

✅ 틀린 이유·다음에 어떻게 풀지까지 아이 말과 글로 남기는 오답 노트를 만들어요.

이 과정 덕분에 “이번 학기 내용만 겨우 따라가는 수업”이 아니라, 다음 학년 수학까지 이어지는 공부 습관을 만드는 시간이 돼요.

✨ 수업 전·후, 아이는 이렇게 변해요

수업 전에는 문제를 틀리면 그냥 답만 보고 넘어가요.

수업 후에는 왜 틀렸는지 말로 설명하고, 다시 풀어보려 해요.

수업 전에는 어떤 단원에서 막히는지 몰라요.

수업 후에는 “여기 개념이 약해요” 먼저 말해요.

수업 전에는 시험 전에 벼락치기식으로 문제만 더 풀어요.

수업 후에는 평소 만든 오답 노트와 문제집을 보며 대비해요.

(위 사진은 ai로 생성된 사진입니다.)

⏰ 수업시간은 이렇게 진행돼요

00-05분 : 인사 나누기와 지난 시간 핵심 개념 복습.

05-10분 : 과거에 배운 개념.

10-25분 : 오늘 개념 정리.

25-40분 : 문제 풀이.

40-48분 : 문제를 통해 전체 내용 정리.

48-50분 : 숙제 안내와 마무리 인사.

(시간은 수업에 따라 유동적으로 달라질 수 있습니다.)

🎯 이런 학생에게 추천해요

4학년 2학기 내용을 복습하거나 예습하고 싶은 초4 친구

4학년 2학기 중요 개념을 단원별로 다시 정리하고 싶은 친구

문제를 많이 풀어도 어떤 유형인지 정리가 안 되는 친구

수학 공부 방법을 몰라 매번 벼락치기만 하게 되는 친구