5회 완성! 일제강점기 35년 총정리
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어려운 일제강점기 역사. 종일쌤의 스토리텔링 역사로 외우지 말고 기억해봐요!
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김종일(쌤쌤뮤지엄)
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일제강점기 35년
일제강점기 35년
우리나라는 1910년부터 1945년 해방까지
무려 35년 동안 일제강점기를 겪었어요.
이제는 우리나라 친구들
거의 대부분이 알고 있어요.
하지만 일제강점기 35년이라는 기간 동안
우리 민족이 시련을 겪은 기간이라는 것을
알고 있으면서도
어떤 시련을 겪었는지는
가늠이 잘 안 가는 것 같아요.
종일쌤을 통해서 하나씩 알아보도록 해요.
근현대사의 중요성
2022년 발표된 개정 교육과정에 의하면
중학교의 경우에는 전근대사(선사시대~조선 후기)와
근현대사의 비중은 4:1이 되었지만
고등학교 과정 기준으로는
전근대사와 근현대사가 22:78 수준으로
이전 22:73보다 근현대사의 비중이 더욱
늘어난 모습을 볼 수 있어요.
무엇보다 현대사까지 이어지는
난도 높은 근현대사 역사를 이해하고자 한다면
일제강점기의 가슴 아픈 역사부터
항일 투쟁의 치열한 역사의 흐름이
머릿속에 있는 게 좋아요.
외울 필요는 없어요!
종일쌤을 통해
주요 스토리를 듣다 보면 자연스럽게
머릿속에 기억이 될 거예요.
💡 수업 주요 스토리
1910~1918년: 무단통치
1919~1930년: 3·1운동과 대한민국 임시정부, 그리고 문화통치
1931~1936년: 만주사변과 새로운 투쟁의 시작
1937~1940년: 중일전쟁과 내선일체
1941~1945년: 강제 동원과 광복
종일쌤의 역사 수업은 다릅니다
15년 동안 초중고 학생들과 1,000회가 넘는
역사 수업을 진행하신 김종일 선생님,
선생님과 함께 역사 여행을 떠나면
아이들 눈높이에 맞춘 역사 지식이 쏙쏙!
김종일 선생님과 함께 라면 지루한 역사 수업도
마치 실제 역사 현장에 있는 것 같은 생생함을 느껴요.
지루함을 즐거움으로 바꾸는 종일쌤의 역사 수업을 통해
스스로 역사 공부하는 우리 아이를 만나보세요!
Curriculum
Total 5 sessions
Session 1
1910~1918년: 무단통치
조선총독부가 헌병 경찰로 다스린 방식, 토지 조사 사업으로 땅을 잃은 농민, 학교를 바꾼 식민지 교육을 알아봅니다. 그럼에도 이어진 국내외의 초기 저항을 살펴봅니다.
Session 2
1919~1930년: 3.1운동과 대한민국임시정부 그리고 문화통치
3·1운동이 전국으로 퍼진 과정과 상하이 대한민국 임시정부 수립, 봉오동·청산리 전투를 알아봅니다. 이어서 문화 통치와 산미 증식 계획의 실상을 보고, 물산 장려 운동, 신간회, 광주 학생 항일 운동으로 무엇으로 버텼는지 살펴봅니다.
Session 3
1931~1936년: 민주사변과 새로운 투쟁의 시작
1931년 만주사변으로 싸움의 무대가 바뀐 이유를 알아봅니다. 김구와 한인애국단, 윤봉길 의거를 중심으로 나라 밖 투쟁이 다시 시작된 과정을 살펴봅니다.
Session 4
1937~1940년: 중일전쟁과 내선일체
중일전쟁 이후 일제는 조선 사람을 일본 사람으로 바꾸려 했습니다. 창씨개명으로 이름을 바꾸고, 우리말과 우리글을 금지하고, 신사참배를 강요한 과정을 살펴봅니다.
Session 5
1941~1945년: 강제 동원과 광복
태평양전쟁이 커지면서 학도병과 강제 동원으로 사람들까지 전쟁터로 끌려갔습니다. 한국광복군이 싸운 끝에 1945년 광복을 맞습니다.
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김종일(쌤쌤뮤지엄)
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Hello, this is Teacher Jongil. Over the past 15 years, I have taught more than 2,000 classes, sharing history with countless students ranging from elementary to middle and high school. Through this process, I have come to a firm conviction: History taught for exams is difficult and boring, but history encountered through stories makes children's eyes sparkle. My classes are living lessons that bring historical knowledge confined within books out into real-world settings, connecting them with actual sites, stories, and imagination. “Why did that happen?” “What happened next?” When these questions follow, history remains in the children's minds as a ‘drama.’ 📚 While based on textbooks, I do not offer simple summaries. 🎬 I create thematic storytelling classes that follow the flow of conflicts, choices, and changes in each era, much like time travel. Classes where children ask “Why?” on their own and walk through those times alongside historical figures. I wish to convey history in this way.
Experience & Activities
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Conducted over 2,000 history classes
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Korean History Proficiency Level 1
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Development of approximately 40 textbook outlines and worksheets for the teacher experiential learning platform project
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Yeoksam Youth Training Center Seoul Field Trip Class
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Gwangmyeong City Hall Learning Support Center History Experience
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Mok-dong Youth Center / Chang-dong Youth Center / Incheon Dong-gu Youth Training Center / History Newspaper Class
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Dobong Youth Nuriter with High School Rapper History Class
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Representative of Ssamssam Museum
See Full Teacher Profile
Class Reviews
박**
13years old
2024. 2. 5 AM 11:23:5
After taking the summer special class, I ended up taking the winter break special class as well. This is the teacher I came back to because my child really wanted to. You remember my child and teach the classes very well! If the schedule works out, I would love to take weekday classes too! ^^
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박**
13years old
2024. 2. 19 AM 11:13:33
My child enjoyed the class again this time, and it seems like they remember at least one thing from every lesson, so both my child and I are satisfied. We look forward to seeing you again!
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박**
13years old
2024. 2. 19 AM 11:20:37
Growth Reviews for This Class
