![[중1~3학년] 도전! 작가 되기 : 기획부터 출간까지](https://i1.gguge.com/r/teacher/17eb360f-2074-45b4-9b29-636e3fbd5d86.jpeg.webp?w=1280)
[중1~3학년] 도전! 작가 되기 : 기획부터 출간까지
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このクラスのレビュー 5件
작가가 꿈이 아니어도 괜찮아요. 내 글을 쓰다 보면 남의 글이 읽히기 시작합니다. 그 어떤 독서·글쓰기 수업보다도, 이 수업의 효과가 높은 이유예요. 직접 쓴 책을 손에 쥐었을 때의 그 희열과 자기 효능감은 덤입니다.
50%33,000G(¥3,595)
1回あたり
0G(¥0)
クラスタイプ
定期クラス
推奨年齢
14〜16歳
クラス定員
が選択4最大
クラス時間
40分
見直し

알이
レビュー
9件









안녕하세요. 저는 책을 쓰고 펴내는 일을 하는 사람입니다.
오랫동안 책 만드는 일을 하면서 한 가지 재미있는 사실을 발견했습니다. 책을 읽는 사람보다 책을 써본 사람이 글을 더 깊이 읽는다는 것입니다. 문장 하나를 직접 만들어본 사람은 다른 사람의 문장이 어떻게 만들어졌는지 보입니다. 독서를 싫어하는 아이에게 책을 권하는 것보다, 쓰게 하는 것이 글과 친해지는 더 빠른 길인 이유입니다.
이 수업은 아이가 직접 원하는 장르를 고르고, 자신의 이야기로 책 한 권을 완성하는 과정입니다. 저는 글을 고쳐주지 않습니다. 대신 질문을 던집니다. 아이 스스로 생각하고, 스스로 고치고, 스스로 완성해야 진짜 자기 책이 되기 때문입니다. AI 활용과 대필이 엄격히 금지되는 것도 같은 이유입니다.
수업이 끝나면 아이의 손에 책 한 권이 쥐어집니다. 교보문고, 예스24, 알라딘 등 주요 온라인 서점에 정식 등록되고, 판매 수익은 아이의 통장으로 직접 들어옵니다. 네이버, 다음과 같은 포털 사이트에 정식 작가로 등록할 수도 있습니다.
하지만 제가 가장 중요하게 생각하는 것은 따로 있습니다. 처음부터 끝까지 스스로 해낸 경험입니다. 그 경험이 아이 안에 새겨지면, 살다가 어려운 일과 마주했을 때 견뎌낼 힘이 생깁니다.
한 권의 책을 완성한 아이는 인생이 달라집니다. 글쓰기나 독서 뿐만 아니라, 자기 자신을 보는 눈이 달라집니다.
저는 그 변화를 직접 경험했습니다. 그것을 나누고 싶어서 이 수업을 만들었습니다.
全12回
1回
오리엔테이션 · 장르 선택
소설, 에세이, 동화, 그림책, 시집 등 쓰고 싶은 장르를 직접 고릅니다. 어떤 이야기를 담고 싶은지, 누구에게 읽히고 싶은지 이야기 나누며 아이가 쓸 책의 방향을 정합니다.
2回
기획 · 책의 뼈대 잡기
장르에 맞는 구조를 함께 설계합니다. 주인공은 누구인지, 이야기는 어떻게 흘러가는지, 무엇을 말하고 싶은지를 구체적으로 정리하며 집필 준비를 마칩니다.
3回
집필 시작 · 첫 챕터 쓰기
기획한 내용을 바탕으로 첫 챕터를 씁니다. 선생님은 글을 고쳐주는 대신 질문을 던집니다.
4回
집필 · 챕터별 피드백
매 회차 새로운 챕터를 써 옵니다. 선생님과 피드백을 주고받으며 이야기를 이어갑니다.
5回
집필 · 챕터별 피드백
매 회차 새로운 챕터를 써 옵니다. 선생님과 피드백을 주고받으며 이야기를 이어갑니다.
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준비물 없음
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先生情報
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알이
レビュー
9件
「思考の設計と文章の完成」 こんにちは。文を書いて本を作る現職作家であり、成均館大学で東洋哲学を専攻した論理・論術専門家です。 ■作家の視線で伝える「実践文章論」 単純な執筆技術を超えて、毎日文章をトリミングし、本を展開する作家の実践的な感覚を伝えます。子供たちが自分の考えを最も明確で魅力的な言語で表現できるようにするための実践的なガイドを提供し、子供たちが書くことを「思考の構造を確立するプロセス」として身につけるのを助けます。 ■哲学的背景を通じた「思考の拡大」 成均館大学東洋哲学と博士課程で取り組んできた学問的厳密さを授業に溶かしました。子供たちが物事の核心を突き刺す概念定義能力を養い、文章の論理的な誤りを自分で発見し、思考の地平を広げるのを助けます。 ■「なぜ?」という質問で完成する「説得の力」 正解を注入するクラスではありません。アイス自ら「なぜそう思うのか」を最後まで探求し、堅固な論理的根拠を築くように導きます。この過程を通じて、子供たちは自分の考えを他人に説得力のあるように伝える達成感を経験するようになります。 ●専門性:現職作家および成均館大学東洋哲学博士修了 ●特殊化分野:論理誤差分析、概念定義訓練、構造化された議論マップ ●教育目標:論理的な思考力と言語表現力を訓練し、自分の考えを精巧に表現する力を養います。
学歴・資格
成均館大学東洋哲学科
修了
経歴・活動
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小説「無衛花庭園」執筆
·
自転のエッセイ「こんにちは動物弁護士の代表です」執筆
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