경제 뉴스가 쉬워지는 한국사 : 인플레이션, 세금, 이자를 조선에서 배워요!
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경제 뉴스가 쉬워지는 한국사 : 인플레이션, 세금, 이자를 조선에서 배워요!

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뉴스 속 인플레이션, 조선에도 있었습니다! 돈, 가격, 경쟁, 세금, 이자, 무역 같은 경제 개념을 매 회차 한국사 사건 하나로 배워요.

25,000G(¥2,724)

1回あたり

クラスタイプ

定期クラス

推奨年齢

11〜13歳

定員

最大8名

クラス時間

50分

受講目的

주제사

録画配信
김종일(쌤쌤뮤지엄)

김종일(쌤쌤뮤지엄)

hero

ヒーロー

レビュー

1,723件

評価

5.0

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💭 이런 고민 있으신가요?

  • 경제신문을 읽혀도 '인플레이션', '물가', '이자' 같은 말에서 아이가 멈춰요.

  • 경제 개념을 외우긴 했는데, 왜 그런지는 설명하지 못해요.

  • 역사는 연도와 사건만 외우는 과목이라고 생각해요.

🪙 뉴스 속 경제, 사실 우리 역사에 다 있었습니다


1866년, 흥선대원군은 경복궁을 다시 짓는 데 필요한 돈을 마련하려고 '당백전'이라는 동전을 만들었습니다.

원래 쓰던 상평통보 1개보다 100배의 값을 매긴 돈이었죠.

돈이 갑자기 많이 풀리자 어떤 일이 벌어졌을까요? 물건값이 가파르게 올랐습니다.

오늘 뉴스에 나오는 '인플레이션'이 바로 이것입니다.

이 수업은 경제 개념 하나를 한국사 사건 하나로 배웁니다.

개념이 이야기와 함께 들어오니, 억지로 외우지 않아도 오래 남습니다.


📚 8가지 경제 개념 × 8가지 한국사 사건

매 회차 경제 개념 하나를, 그 개념이 가장 잘 드러나는 한국사 사건 하나로 배웁니다.

  1. 돈이란 무엇일까? (신뢰) - 고려에서 만든 동전은 왜 잘 쓰이지 않았고, 조선의 상평통보는 어떻게 전국으로 퍼졌을까?

  2. 가격은 누가 정할까? (수요와 공급) - 조선 후기 장시와 보부상, 물건값이 오르고 내리는 이유

  3. 독점과 경쟁 - 시전 상인만 장사할 수 있었던 금난전권, 그리고 정조의 신해통공(1791)

  4. 인플레이션 - 흥선대원군의 당백전(1866), 돈을 더 찍으면 부자가 될까?

  5. 세금 - 특산물 대신 쌀로 내게 한 대동법, 공평한 세금이란?

  6. 빌린 돈과 이자 - 봄에 빌리고 가을에 갚는 환곡, 나랏빚을 갚자던 국채보상운동(1907)

  7. 무역 - 개항 이후 곡식이 빠져나가자 내린 방곡령(1889), 수출은 늘 좋은 걸까?

  8. 보이지 않는 돈 - 동전 없이 거래한 개성상인의 어음과 장부, 그리고 오늘의 카드와 앱

✔ 구독 수업이라 어느 회차에서 시작해도 괜찮아요. 매 회차가 하나의 개념으로 완결됩니다.

⏱ 50분, 이렇게 진행돼요

  1. 오늘의 뉴스 한 줄 (5분) - 요즘 경제 뉴스 속 낱말 하나로 질문을 엽니다.

  2. 역사 속으로 (20분) - 종일쌤의 이야기로 그 시대, 그 사건 속에 들어갑니다.

  3. 경제 게임 (15분) - 장터 놀이, 세금 계산 같은 활동으로 개념을 직접 겪어 봅니다.

  4. 한 문장 정리 (10분) - 역사 속 사건과 오늘의 뉴스를 이어 나만의 한 문장으로 정리합니다.


예를 들어 당백전 회차에서는, 친구들과 가상의 상평통보로 장터 놀이를 하다가

선생님이 "나라에서 당백전을 찍었습니다!" 하고 돈을 잔뜩 풀어요.

그 순간 장터의 물건값이 어떻게 변하는지, 친구들이 직접 겪어 봅니다.

설명을 듣기 전에 몸으로 먼저 이해하는 거예요.


🃏 매 회차 한 장씩, 경제 개념 카드 8장

수업이 끝날 때마다 경제 개념 카드를 한 장씩 완성해요.

카드에는 개념의 뜻, 역사 속 장면,

그리고 아이가 오늘 뉴스에서 찾은 낱말과 스스로 만든 한 문장이 들어가요.

8장을 모두 모으면 우리 아이만의 경제 개념 사전이 완성됩니다.


🎮 종일쌤이 직접 만든 경제 게임


매 회차 경제 게임은 종일쌤이 이 수업을 위해 직접 만든 게임으로 진행해요.
선생님이 화면을 공유하면,

친구들은 채팅으로 "쌀 살래요!", "가격 올릴래요!"를 외치며 참여합니다.

예를 들어 당백전 장터 게임에서는 모두 똑같이 하루 품삯 10문을 받고 쌀을 사요. 그러다 "나라에서 당백전을 찍었습니다!" 하는 순간, 장터에 돈이 쏟아지고 쌀값이 치솟아요.

품삯은 그대로인데 쌀은 살 수 없게 되는 걸 보며, 아이들은 인플레이션이 왜 무서운지 스스로 깨닫습니다.


🙋 이런 친구에게 추천해요

  • 경제신문 수업을 시작하기 전, 개념의 뿌리부터 잡고 싶은 친구

  • 용돈을 스스로 관리하기 시작한 친구

  • 외우는 공부보다 이야기로 배우는 게 더 잘 맞는 친구


🎯 이 수업에서 얻어 가는 것

  • 경제 개념 8가지를 역사 속 사례로 설명하는 힘

  • 경제 뉴스 속 낱말을 두려워하지 않는 자신감

  • 고려부터 대한제국까지 이어지는 한국사의 흐름

  • "왜 그랬을까?"를 스스로 묻는 습관

👨‍🏫 종일쌤과 함께 하는 경제X역사

시험을 위해 외운 역사는 금방 잊히지만, 이야기로 만난 역사는 오래 남습니다.

경제도 마찬가지예요.

외운 개념은 시험이 끝나면 사라지지만, 이야기로 만난 개념은 뉴스를 볼 때마다 다시 떠오릅니다.

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당백전 하나로 인플레이션을, 대동법 하나로 세금을 이해하는 경험.

우리 아이가 경제 뉴스 앞에서 "아, 이거 조선에서도 있었던 일이다!"라고 말하는 순간을 만들어 드리겠습니다.

カリキュラム

全8回

  • 1回

    돈이란 무엇일까? - 신뢰와 화폐

    고려에서 만든 동전은 왜 잘 쓰이지 않았고, 조선의 상평통보는 어떻게 전국으로 퍼졌을까요? 쌀, 베, 동전 중 무엇으로 거래할지 정하는 게임을 하며 돈의 핵심은 "모두가 믿는 약속"이라는 것을 배워요.

  • 2回

    가격은 누가 정할까? - 수요와 공급

    조선 후기 전국에 퍼진 장시와 보부상 이야기를 따라가요. 흉년이 들면 쌀값은 왜 오를까요? 장터 게임으로 사려는 사람과 팔려는 사람에 따라 가격이 바뀌는 원리를 직접 겪어 봐요.

  • 3回

    독점과 경쟁 - 금난전권과 신해통공

    한양에서는 허가받은 시전 상인만 물건을 팔 수 있었어요. 정조는 1791년 신해통공으로 이 특권을 줄였어요. 독점 가게와 자유 장사를 비교하는 게임으로 경쟁이 소비자에게 주는 영향을 알아봐요.

  • 4回

    인플레이션 - 흥선대원군의 당백전

    1866년 경복궁 중건 비용을 마련하려고 만든 당백전. 돈을 더 찍으면 나라가 부자가 될까요? 가상 상평통보로 장터 놀이를 하다가 당백전이 풀리는 순간 물건값이 어떻게 변하는지 직접 경험해요.

  • 5回

    세금 - 대동법과 공평한 세금

    지역 특산물을 바치던 공납은 왜 백성을 힘들게 했을까요? 특산물 대신 쌀로 내게 한 대동법을 통해 세금은 무엇을 기준으로 걷어야 공평한지 함께 토론하고, 우리 마을 세금 계산 활동을 해요.

こんなお子様におすすめです

おすすめ
  • 경제신문을 읽기 시작했지만 낱말이 어려운 친구

  • 용돈을 스스로 관리하기 시작한 친구

  • 이야기와 게임으로 배우는 걸 좋아하는 친구

  • 경제 개념을 외우기보다 이해하고 싶은 친구

おすすめしません
  • 9세 이하 학생 (경제 게임과 토론 활동이 어려울 수 있어요)

必読

定期 クラスのご案内

  • レッスン終了直後に次のスケジュールの更新決済が自動的に行われます。サブスクリプションの解除はいつでも可能です。

  • 先生の都合によりスケジュールが実施されない場合、メールにてご案内いたします。

  • 実施されないスケジュールの決済金額は0Gとして処理されます。

先生情報

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김종일(쌤쌤뮤지엄)

김종일(쌤쌤뮤지엄)

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ヒーロー

レビュー

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5.0

こんにちは、終日サムです。 15年間で2,000回以上の授業をして、小学生から中高校の友達まで、数多くの子供たちと歴史を語ってきました。 その過程で一つの確信が生じました。 試験のための歴史は難しく退屈だが、話で会う歴史は子供たちの目をキラキラさせるということ。 私がする授業は、本の中に閉じ込められた歴史知識を取り出して現場と話、想像力でつなぐ生きている授業です。 「なぜそうしたのか?」 「それから何が起こったのでしょうか?」 このような質問がつながると、 子供たちの頭の中に歴史は一つの「ドラマ」として残ります。 📚教科書に基づいていますが、単純な要約はしません。 🎬時代ごとの葛藤、選択、変化の流れを まるで時間旅行のように従うトピック別のストーリーテリングクラスを作成します。 子どもたちが自分で「なぜ?」と聞いて、 過去の人物と共にその時代を歩いてみる授業。 私はそのように歴史を伝えたいです。

経歴・活動

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歴史授業2,000回以上進行

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韓国史検定能力1級

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教員体験学習プラットフォーム事業教材概要書及びワークシート40余り開発

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駅三清少年修練館ソウル探訪授業

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光明市役所学習支援センター歴史体験

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木洞青少年センター/昌東青少年センター/仁川東区青少年修練館/歴史新聞授業

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トボン青少年ヌリッターwith高等ラッパー歴史クラス

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サムサムミュージアム代表

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