![[줄기수학] 초등과 중등수학의 연결, 중등 1과정 중심으로](https://i1.gguge.com/r/teacher/689cb1d3-8d14-40c8-a3b5-277e26f8cd82.png.webp?w=1280)
[줄기수학] 초등과 중등수학의 연결, 중등 1과정 중심으로
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초등수학에서 시작하는 중학수학! 초등수학과 중등수학의 연결을 이해하면 중등수학이 쉬워진다.
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권장 연령
11세 ~ 14세
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최대 5명
수업 시간
50분
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JIK Maths
30개의 누적 후기
수학은 체계적인 학문입니다.
중등수학은 초등수학에 그 뿌리를 두고 있습니다.
중등수학을 잘하려면 초등 수학을 다시 훑어보고 음미해야 합니다.
'훑는다, 음미한다'는 초등수학의 개념을 다시 읽어보고 문제를 푸는 것이 아니라,
기본 성질을 찾고, 개념을 확장심화하고, 배운 것을 반성하는 것입니다.
선생님이 만든 줄기수학은 초등수학에서 시작하니까 어렵지 않습니다.
그래서 중등수학도 쉽게 배울 수 있습니다.
📍 초등수학과 중등수학의 연결을 이해하는 것이 핵심!!
줄기수학의 내용은 초등과정 전체를 복습하면서
✔️ 일반적인 성질을 찾아내어 말이나 식으로 표현
✔️ 네모, 세모를 수학 언어로 바꾸는 연습
✔️ 등호의 역할
✔️ 비, 비례, 비례관계를 구분
✔️ 경우의 수를 보기 좋게 정리하는 법
✔️ 도형의 시작
등 중등수학 1학년 과정을 자연스럽게 배우게 됩니다.
✅ 사고력과 논리력을 갖추어야 중등수학을 잘 할 수 있습니다.
줄기수학은
개념을 논리적으로 알려주고 스스로 증명할 수 있게 합니다.
암기하는 수학 수업이 아닙니다.
생각하는 문제가 많습니다.
이런 과정을 거치면 사고력, 논리력이 생깁니다.
※ [수업 예시 문항]
Q. 분수는 왜 가로줄로 표현할까요? 새로운 수는 새로운 기호가 필요한가요?
Q. 16÷2(1+4)는 어떻게 계산할까요? 괄호는 무슨 의미일까요? 이것을 문장으로 나타내면
어떻게 되나요?
Q. 2+3이 3+2와 같습니다. 그렇다면 a+b와 b+a는 항상 같다고 할 수 있을까요?
👉선생님의 수업은 초등 수학에서 출발하여 학생의 눈높이 맞춘 설명, 자세한 설명이 특징입니다!
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중등수학을 처음 배우는 학생
중등수학 1-1 을 한 번 배웠으나 이해가 잘 안 되는 학생
중등수학 1-1의 구멍을 메꾸고 싶은 학생
초등수학 6학년 과정까지 배우지 않은 학생
수업 전 확인해요
- 1
자료실의 파일을 출력해서 수업에 참여합니다.
- 1
[줄기수학] 중등수학 1-1
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선생님 정보
JIK Maths
30개의 누적 후기

수학은, 복잡한 생각을 정리해주고 문제 해결의 도움이 되는 학문입니다. 즉, 실제로 우리에게 꼭 필요한 과목입니다. 그러나 요즘 학생들은 수학 개념과 이론을 (비판도 없이) 암기하고 (왜 그렇게 푸는지 모르는 채) 문제를 유형별로 반복적으로 풀어야 하는 과목이 수학이라고 생각합니다. 수학은 연산을 기초로 하여 학년이 올라갈수록 새로운 개념과 이론을 이미 배운 것과 연결하고 확장하여 학습해야 하지만, (수학이 연산이라는 생각이 강한) 초등 학생은 '수학은 연산'이라는 생각으로 중등 수학을 바라보니 한계가 생깁니다. 그래서 연산 실력이 좋을수록 중학 수학은 더 어렵게 느껴집니다. 이런 불편함은 중등 수학을 잘하는 학생이 고등 수학을 배울 때 또 경험하게 됩니다. 수학 개념과 이론은 학생이 주도적으로 이해하려는 습관이 필요한 부분이고 문제 해결은 문제 분석과 해결 전략이 필요한 부분입니다. "수학 개념의 연결과 확장" 그리고 "문제 분석 및 이해 그리고 문제해결전략"을 배워야 시간이 흐를수록 수학은 간단하고 쉽다는 것을 느낄 수 있을 것입니다. 선생님은 이것을 학생이 깨닫도록 도와줄 것입니다. 선생님의 수업 방식은 다소 특별합니다. 1. 개념과 이론이 '왜' 필요한지, '어떻게' 해서 이렇게 표현되었는지, 이미 배운 개념 중 "무엇"과 연결되는지 설명합니다. 2. 학생이 스스로 자기 생각을 말할 기회를 줍니다. 그래서 잘 된 생각과 수정해야 할 생각을 구분하여 줍니다. 3. 학생이 문제를 '어떻게' 풀었는지 학생의 생각을 이해합니다. 4. 문제를 분석하는 법, 이해하는 법, 해결의 시작점을 알려줍니다. 5. 문제를 유형화시켜 수업하지 않습니다. 그래서 풀이법도 유형화시켜 가르치지 않습니다. 6. 학생이 올바르게 (논리적으로) 풀었는지 수시로 확인하고, 학생의 생각을 말로 표현하도록 합니다(말로 표현하면 스스로 약점을 알게 됩니다).

이력 사항
초등학생 대상 중고등 과목을 십 수년간 지도
KJMO, KMO, AMC 등 각종 경시 대회 지도
전자고, 특목고 다수 합격생 배출
강남 3구에서 십 수년간 고등 내신 1등급과 수능 1등급 대수 배출
수능 만점자(2016학년도) 배출
교보문고에 선생님이 직접 만든 책 판매(JIK로 검색)
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