영어 지문을 읽는 힘, 독해력을 완성하는 8주 Reading 마스터 프로젝트
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영어 독해의 핵심은 단순히 문장을 해석하는 것이 아니라 글의 흐름과 핵심 내용을 이해하는 능력입니다. Reading Master는 다양한 주제의 지문을 통해 문장 구조 분석, 핵심 내용 파악, 추론 능력, 문제 해결 전략을 체계적으로 훈련합니다. 단순 해석을 넘어 스스로 읽고 생각하는 진짜 독해력을 완성하여 내신과 고등 영어의 기반을 만듭니다.
Per Session
Class Type
Subscription
Ages
15-16
Class Size
Max 4people
Duration
90min
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김태환
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📖 [중2-3] 영어 지문을 읽는 힘:
8주 Reading 마스터 프로젝트
🔹 문장 구조 분석부터 고난도 지문 독해 및
서술형 요약까지 연결하는 8주 과정
🔹 정답의 근거를 지문에서 찾는
구술식 분석 훈련과 1:1 밀착 피드백 제공
🔹 고등 영어 교과서 및 수능형 긴 지문까지
완주하는 독해 자립심 형성
단순히 단어 뜻을 연결하여
감으로 문제를 푸는 방식은
지문이 길어지고
난도가 높아지는 고등 영어에서
한계에 부딪힙니다.
본 수업은 학생이
직접 주어·동사·수식어를 나누고,
지문 내 근거를 바탕으로
논리적으로 답을 찾는 정석 독해 훈련을 진행합니다.
8주 동안 쌓이는 분석 자료와
포트폴리오를 통해
스스로 긴 지문을 완주하는
근본적인 독해력을 길러줍니다.
📌 이 수업에서 배우는 핵심 내용
기계적인 문제 풀이에서 벗어나
글의 논리적 구조를 파악하고
근거 기반의 독해력을 형성합니다.
주어·동사 중심의 핵심 요소 파악 및
긴 문장 끊어 읽기 훈련
주제문(Topic Sentence) 및
뒷받침 문장 분석을 통한 글의 핵심 파악
인과, 비교·대조, 문제·해결 등
글의 구조 분석 및 문맥을 통한 단어 추론
내신 빈출 유형 분석부터
고난도 사회·과학·문화 지문
및 서술형 요약 연결
✍🏻 수업 완강 후 학생은 이렇게 변화합니다
정확한 문장 구조 분석 및 직독직해
주어·동사·수식어를 명확히 구분하여
글의 흐름에 맞게 정확한 뜻을 잡아냅니다.
문맥을 통한 어휘 추론 능력
모르는 단어가 나와도
지문을 포기하지 않고
주변 문장과 문맥을 활용해
의미를 추론합니다.
근거 중심의 선택지 판단
감에 의존하지 않고,
정답의 근거가 되는 문장에 밑줄을 치며
이유를 논리적으로 설명합니다.
🎯 이런 학생에게 추천합니다
📌 안내: 학생이 직접 문장 구조를 표시하고,
스스로 해석과 요약을 발표하며
정답의 근거를 찾아내는 참여형 세션입니다.
대상 학년: 중학교 2~3학년 (고등학교 진학을 앞둔 학생)
독해 막막함 해소
단어와 문법은 공부했지만
긴 지문 독해가 막연한 학생
내신 대비
중·고등 내신 영어에서
독해 지문의 양이 늘어나는 것이
부담인 학생
고등 연계
고등 내신 및 모의고사 수준의
긴 지문 독해를
미리 준비하려는 학생
📚 제공 학습 자료 및 8주 포트폴리오
매 시간 작성하고 피드백받은 자료가 누적되어
학생 개인별 강점과 약점이 담긴
독해 기록집이 완성됩니다
주차별 Reading Workbook
주제별 지문과 문제를
직접 풀고 정리하는 핵심 교재
지문 분석 노트
문장 구조와 문장 간 연결 관계를
직접 표시하며 읽는 분석 시트
핵심 문장·구조 분석 자료
글의 중심 문장을 도식화하여
정돈하는 구조화 자료
Vocabulary Log
모르는 표현을
문장 속 예문과 함께 모아두는
단어 정리 노트
독해 오답 분석 노트
틀린 이유를 유형별로 적어
개선 전략을 세우는 피드백집
개인별 Reading Portfolio
8주간 분석한 지문과 자료를
통합 정돈한 개인 독해집
🗓️ 8회차 커리큘럼
1회차 ｜ 독해의 기본 구조 이해
주어·동사 중심 구문 분석 및 끊어 읽기
2회차 ｜ 문단의 핵심 찾기
Topic Sentence 및 Supporting Details 분석
3회차 ｜ 글의 구조 이해하기
인과·비교·대조·문제해결 구조
4회차 ｜ 문맥 추론 훈련
어휘 추론, 지칭 파악, 빈칸 추론
5회차 ｜ 내신 독해 완성
내용 일치·문장 삽입·순서 배열
6회차 ｜ 고난도 지문 분석
사회·과학·문화 주제 및 추상적 내용 파악
7회차 ｜ Reading → Writing 연결
지문 요약, 패러프레이징, 서술형 작성
8회차 ｜ Reading Master Final
종합 테스트, 약점 분석 및 포트폴리오 완성
🔁 90분 수업 운영 및 피드백 루틴
00~10분 | Vocabulary Review
지문 핵심 어휘를 예문 속에서 확인하고 점검합니다.
10~30분 | Sentence Analysis
문장 구조를 직접 표시하고 스스로 해석하는 연습을 진행합니다.
30~55분 | Reading Strategy
지문의 핵심 문장과 주제, 요지를 찾는 독해 전략을 적용합니다.
55~75분 | Question Practice
내신 및 수능형 문제를 풀며 정답의 근거를 찾는 훈련을 합니다.
75~85분 | Discussion
지문 내용을 바탕으로 자신의 생각을 정리하여 발표합니다.
85~90분 | Summary Writing
핵심 내용을 바탕으로 영어 요약문을 작성하며 마무리합니다.
👩🏫 강사 소개
김태환 선생님
중학생 영어 지도 경력 10년 이상
국제고등학교 및
외국어고등학교 진학 학생 30명 이상 지도 경험
개념의 정확성 및 구조화
'왜 이렇게 되는지' 원리를
완벽히 파악하도록
문장제 해석, 서술형 평가 대비,
시험 실전 대응 전략을
단계별로 구성하여 적용
관계의 신뢰 및 자존감 중심 케어
일방적인 질책보다
명확한 방향성을 제시하며,
학습 과정에서 학생이 자존감을 높이고
주도성을 가질 수 있도록 조력
객관적 진단 및 현실적 학부모 상담
과장 없는 현 위치 정확한 진단을 바탕으로
실행 가능한 단기·장기 학습 계획 제시
스스로 공부할 수 있는
지속 가능한 학습 습관 형성 지원
Total 8 sessions
Session 1
독해의 기본 구조 이해
문장의 핵심 요소 찾기 주어·동사 중심 문장 분석 긴 문장 끊어 읽기 정확한 해석 방법 훈련 목표: 영어 문장을 두려워하지 않는 기본 독해력 완성
Session 2
문단의 핵심 찾기
Topic Sentence 찾기 Supporting Details 분석 문단 요약하기 핵심 내용 파악 훈련 목표: 글의 중심 내용을 빠르게 찾는 능력 향상
Session 3
글의 구조 이해하기
Cause & Effect Compare & Contrast Problem & Solution Sequence 구조 분석 목표: 글이 어떻게 구성되는지 이해하는 독해력 향상
Session 4
문맥 추론 훈련
모르는 단어 의미 추론 대명사 지칭 파악 문장 간 연결 관계 이해 빈칸 추론 연습 목표: 모든 단어를 몰라도 해결하는 독해 전략 습득
Session 5
내신 독해 완성
학교 시험 빈출 유형 분석 내용 일치/불일치 문장 삽입 순서 배열 문제 목표: 시험에서 요구하는 독해 능력 완성
Check Before Class
- 1
노트와 펜
쉬는시간 없이 진행합니다
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Teacher Info
Auto-translated to English.
김태환
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Hello, I am Kim Tae-hwan. Born in 1997, I am an educator with 11 years of experience in private tutoring and academy lectures. I aim for classes that organize concepts until the student can understand and explain them on their own, rather than classes that simply have students solve a lot of problems. I believe that grades are merely results, and that what ultimately creates growth is the "depth of understanding." I have conducted various forms of instruction, ranging from one-on-one tutoring to small-group classes and academy lectures. I have also worked as a team leader at several educational institutions, including Chungdam Academy, where I oversaw not only teaching but also curriculum management, instructor training, and parent counseling. I also have a strong track record in establishing student management systems and analyzing achievement levels to adjust learning directions. There are two things I consider most important when teaching: First, the accuracy of concepts. Second, trust in the relationship. Students who repeat problems without understanding "why things work this way" will not last long. I always explain the structure of concepts, visualize them, and connect them to applications. In particular, I design a step-by-step approach that covers everything from interpreting sentence problems and preparing for descriptive questions to strategies for actual exams. Furthermore, I place great importance on trust with my students. Rather than scolding them, I offer guidance; instead of making comparisons, I coordinate their pace of growth together with them. I believe it is the role of an educator to help students maintain their self-esteem as their grades improve. I adhere to the same principles during parent consultations. Without exaggeration, I accurately assess their current standing and present realistic goals and plans. My goal is to foster sustainable learning habits rather than focusing on short-term results. I view education not merely as a job, but as a long-term vision. I aspire to grow not as an instructor simply filling class time, but as someone who designs the direction for their students. I want to build a healthy educational culture in this shared space with students, parents, and fellow instructors. Thank you.
Experience & Activities
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11 years of tutoring
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Cheongdam Academy 3 months
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Reading Star International 6 months
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Lamp International 4 months
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