[초5-6] 매진 행렬! 생각연필 세계 명작, 한국 고전 독후감 클래스 오픈
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[초5-6] 매진 행렬! 생각연필 세계 명작, 한국 고전 독후감 클래스 오픈

4.8

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매주 세계 고전과 한국 명작 한 편, 읽고 · 쓰고 · 발표하며 한 편의 독후감을 완성하는 소수정예 글쓰기 습관 수업

31,000G(¥3,378)

1回あたり

クラスタイプ

定期クラス

推奨年齢

12〜13歳

定員

最大6名

クラス時間

50分

録画配信
박선영

박선영

レビュー

157件

評価

5.0

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🌍 세계명작과 한국고전으로 글쓰기 수업 😆

책 한 권이 아이의 생각을 바꿉니다.
『어린 왕자』와 『소나기』, 『장발장』과 『자전거 도둑』.
시대와 나라는 달라도, 명작은 같은 질문을 던져요. "어떻게 살아야 할까?"

💡 왜 세계 고전과 한국 명작을 함께 읽을까요?

  • 세계 고전으로 다양한 문화와 가치관을 만나며 생각의 폭을 넓혀요.

  • 한국 명작으로 우리말의 아름다움과 우리 역사 속 삶을 깊이 이해해요.

  • 두 작품을 비교하며 쓰는 글쓰기로 생각이 한층 깊어져요.

  • 중학교 국어에서 배우는 교과 연계 작품을 미리 읽어 두어요.

✅ 이 수업이 특별한 이유

  • 23년 독서지도 노하우, 생각연필 선생님들의 체계적인 커리큘럼

  • 작품마다 맞춘 독후활동 양식지로 지루할 틈이 없어요

  • 소수정예라서 모든 아이가 발표해요

  • 중학교 교과 연계 작품으로 미리 준비해요

    🗓 50분 수업은 이렇게 진행돼요

  • 📖 오늘 읽은 책을 한 줄로 나누기05~15분

  • 📝 양식지에 정리한 인물·사건·느낀 점 발표15~30분

  • ✍️ 글쓰기 틀에 맞춰 문단별로 독후감 쓰기30~40분

  • 🎤 내 글 발표하고 친구 글 듣기40~50분

  • ✏️ 선생님 피드백으로 고쳐 쓰기 + 다음 주 과제 안내

    📚 도서 선정 기준

  • 오랜 시간 검증받은 세계 고전과 교과 연계 한국 명작을 바탕으로, 글의 양과 메시지를 따져 고른 학년 맞춤형 리스트예요. 비슷한 주제의 작품을 짝지어 동서양 명작을 비교하며 읽어요.

👉 깊이 생각하고, 분명하게 쓰는 아이로

명작을 읽고 내 생각을 글로 쓰는 경험은 평생 가는 힘이 됩니다.
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カリキュラム

全18回

  • 1回

    80일간의 세계일주 - 쥘베른

    📌 원작: Le Tour du monde en quatre-vingts jours (1872, 프랑스) ※ 'SF의 아버지' 쥘 베른의 대표작으로, 150년 넘게 전 세계에서 읽히는 모험 소설의 고전 🎯 학습 목표 * 80일 안에 세계를 한 바퀴 도는 여정을 통해, 19세기 세계 여러 나라의 문화와 교통·과학 발전의 모습을 탐구한다. * 약속을 지키기 위해 끝까지 포기하지 않는 주인공을 통해, 신념과 도전, 동료와의 신뢰가 지닌 가치를 성찰한다. ✍️ 수업 활동: 독후감 쓰기 📝 과제: 독후활동 양식지 작성

  • 2回

    자전거 도둑 - 박완서

    📌 작품: 1979년 발표된 단편 동화 ※ 한국 문학을 대표하는 작가 박완서의 작품으로, 초등·중학교 국어 교과 연계 도서로 꾸준히 읽히는 단편 🎯 학습 목표 * 자동차 주인의 부당한 요구를 피해 자전거를 들고 달아난 수남이를 통해, 양심과 도덕적 선택의 의미를 탐구한다. * 잘못을 칭찬하는 어른들 사이에서 고향으로 돌아가기로 결심하는 수남이를 통해, 돈보다 소중한 정직과 바른 삶의 가치를 성찰한다. ✍️ 수업 활동: 독후감 쓰기 📝 과제: 독후활동 양식지 작성

  • 3回

    데미안 - 헤르만헤세

    📌 원작: Demian (1919, 독일) ※ 노벨문학상 수상 작가 헤르만 헤세의 대표작으로, 100년 넘게 전 세계 청소년이 읽어 온 성장소설의 고전 🎯 학습 목표 선과 악, 밝은 세계와 어두운 세계 사이에서 갈등하는 싱클레어를 통해, 자기 자신을 찾아가는 성장의 의미를 탐구한다. "새는 알에서 나오려고 투쟁한다"는 문장을 통해, 익숙한 틀을 깨고 스스로 생각하며 살아가는 용기를 성찰한다. ✍️ 수업 활동: 독후감 쓰기 📝 과제: 독후활동 양식지 작성

  • 4回

    동물농장 - 조지오웰

    📌 원작: Animal Farm (1945, 영국) ※ 『1984』의 작가 조지 오웰의 대표작으로, 권력과 사회를 풍자한 우화 소설의 고전 🎯 학습 목표 인간을 몰아내고 평등한 농장을 세운 동물들이 다시 불평등해지는 과정을 통해, 권력이 어떻게 변질되는지 탐구한다. "모든 동물은 평등하다. 그러나 어떤 동물은 더 평등하다"라는 문장을 통해, 진실을 보고 질문하는 비판적 시민의식을 성찰한다. ✍️ 수업 활동: 독후감 쓰기 📝 과제: 독후활동 양식지 작성

  • 5回

    장발장 - 빅토르 위고

    📌 원작: Les Misérables (1862, 프랑스) — 『레 미제라블』을 어린이·청소년용으로 옮긴 작품 ※ 뮤지컬과 영화로도 유명한, 프랑스 문학을 대표하는 고전 🎯 학습 목표 빵 한 조각을 훔쳐 19년간 감옥살이를 한 장 발장이 새사람으로 거듭나는 과정을 통해, 용서와 사랑이 사람을 변화시키는 힘을 탐구한다. 법과 양심, 정의와 자비 사이에서 고민하는 인물들을 통해, 진정한 정의란 무엇인지 성찰한다. ✍️ 수업 활동: 독후감 쓰기 📝 과제: 독후활동 양식지 작성

こんなお子様におすすめです

おすすめ
  • 수행평가 독후감이 막막한 학생

  • 교과 연계 명작을 미리 읽고 싶은 학생

  • 글쓰기로 서술형을 대비하고 싶은 학생

必読

定期 クラスのご案内

  • レッスン終了直後に次のスケジュールの更新決済が自動的に行われます。サブスクリプションの解除はいつでも可能です。

  • 先生の都合によりスケジュールが実施されない場合、メールにてご案内いたします。

  • 実施されないスケジュールの決済金額は0Gとして処理されます。

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박선영

박선영

レビュー

157件

評価

5.0

私は読書を一緒に読んで書くことを段階的に案内する国語先生のパク・ソンヨンです。 【主な履歴】 私は読書と執筆を中心に子供たちに会ってきました。 - 思考鉛筆読書指導士として活動し、読書ベースの執筆指導をしてきました。 - 韓国ハーブルタ連合会専門家1級資格をもとに、質問と対話を活用した事故拡張活動を進めてきました。 - ヨーロッパ幼児教育コンサルティングを進行し、様々な教育環境で読書と話し、考え育て方について研究してきました。 - 多数の読書会を運営し、本を媒介に子どもと大人が自分の考えを取り出して分ける場を作ってきました。 - 執筆と読書教育の経験をもとに論述関連図書に共同著者として参加しました。 このような経験に基づき、小学校の高学年の子どもたちが本や執筆を通じて自分の考えを鮮明に表現する授業を準備しています。 【授業方式】 授業は初等5、6年生を対象に進行し、必読書を一緒に読んで書くことを段階的に拡張していきます。 まず本を十分読んで、印象深かったシーンや文章を見て、それぞれの考えを言葉で取り出す練習をします。それから簡単な文章を書くことから始めて、段落、短い文、片方の文に自然につながるようにステップを分けて指導します。 生徒一人一人が思い出した考えを「世界に一つしかない表現」と見て、その表現が文につながるのを助けます。他人が書いた文章に沿って書くのではなく、自分の言語で書き換える経験を中心に置きます。子供が使った言葉や文章を尊重しながら、より明確で自然に整えていく過程を一緒に踏みます。 【学生が経験する変化】 最初は書くことに詰まることを感じた子供も、授業の中で一本の文を最後まで完成してみる経験をするようになります。文章を書く過程を小さく分けて案内しますので、「手がかりも難しい」感じから抜け出して、じっくり書いてみられる自信を養うことになります。 また、授業で身につけた読書後の考え方の整理や書き方は、学校生活にもつながります。授業の外、学校で毒感を書かなければならない状況でも、自分で本の内容を整理し、自分の考えを込めて文で表現できるように助けることを目指します。 【仕上げ】 私は子供が本を通して考えを広げ、その考えを自分の言語で表現する力を養う過程に共にしたいと思います。筆読書をもとにした落ち着いた読書と段階的な執筆、そしてそれぞれの考えを尊重するフィードバックを通じて、子どもが「私も書くことができる」という確信を持つように導きます。

経歴・活動

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思考鉛筆読書指導士

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韓国ハーブルタ連合会専門家1級資格証

·

欧州幼児教育コンサルティング進行

·

多数の読書会の進行

·

「こっそり盗んだ論文サムの秘密本棚」共著者

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クラスレビュー

プロフィール画像

조**

14歳

2025. 7. 20 午前 8:13:20

必須論述授業 読んだ内容クイズに合わせて書く本人自身で作成してみて。最後に先生と一緒に毒後感作性。集めた毒嗅感に嬉しいです~~高学年たちは本を読む時間もないのですが、授業により週1冊ずつ本を読む機会になりますね。

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임**

14歳

2025. 4. 21 午後 8:27:27

子どもが世界文学を読んでより読んで終わるのではなく、もう少し考えてみて毒後活動をすればいいと思うので授業を申し込んだんです~したと感じます。 ^^

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박**

13歳

2025. 12. 15 午前 8:39:48

親切によく導いてくれて子供たちが楽しくよく参加していて毎週一冊ずつ着実に本を読むことになっていいです

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この授業の成長認証

    12〜13歳におすすめのクラス

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