![[방학특강] 하루를 여는 매일 30분, 글쓰기 습관 만들기 - 세상의 모든 질문에 글로 답하다](https://i1.gguge.com/r/teacher/f535372f-635c-4113-97eb-704c76005c8e.jpeg.webp?w=1280)
[방학특강] 하루를 여는 매일 30분, 글쓰기 습관 만들기 - 세상의 모든 질문에 글로 답하다
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このクラスのレビュー 2件
중등 학생을 위한 글쓰기 루틴 수업입니다. 매일 30분, 정답 없는 질문에 자신의 생각과 이유를 글로 쓰며 생각하는 힘과 글쓰기 근력을 함께 키웁니다. 수행평가·서술형·논술의 기초 체력을 만드는 훈련 과정입니다.
120,000G
(¥13,074)
115,000G(¥12,529)
クラスタイプ
複数回クラス
推奨年齢
14〜16歳
クラス定員
が選択20最大
クラス時間
30分
見直し

박은경
レビュー
325件
お知らせ
하루를 여는 매일 30분, 글쓰기 근력 키우기
– 세상의 모든 질문에 글로 답하다
중등 글쓰기 루틴 수업
하루의 시작을 글쓰기로 엽니다
이 수업은
방학 동안 하루를 여는 아침 루틴이자,
개학 후에도 이어갈 수 있는 글쓰기 훈련입니다.
매일 30분,
부담 없이 그러나 끊기지 않게
글쓰기 근력을 쌓습니다.
글을 못 쓰는 이유는 문장이 아니라 ‘생각’입니다
많은 학생들이
“글을 못 쓴다”고 말합니다.
하지만 실제 원인은 다릅니다.
무엇을 써야 할지 모르겠고
어떤 생각을 가져야 할지 막막하고
그래서 첫 문장을 시작하지 못합니다.
👉 하고 싶은 말이 있어야 글을 씁니다.
👉 글쓰기의 출발점은 생각의 깊이입니다.
이 수업이 집중하는 핵심
이 수업은
글쓰기 요령이나 표현 기술을 가르치지 않습니다.
대신 다음 두 가지를 반복 훈련합니다.
생각하는 힘
질문을 보고 판단하고, 기준을 세우는 힘글쓰기 근력
생각을 문장으로 끝까지 써내는 힘
이 두 가지가 쌓여야
수행평가·서술형·논술 글쓰기가 가능해집니다
왜 ‘글쓰기 근력’인가
글쓰기는 기술보다 체력의 문제입니다.
한두 번 잘 쓰는 능력보다
매일 써도 버티는 힘이 먼저 필요합니다.
이 근력이 쌓여야
수행평가 서술형
논술형 문항
자기 생각을 쓰는 모든 글쓰기에서
흔들리지 않습니다.


수업은 이렇게 진행됩니다
1️⃣ 질문 제시
매 수업 하나의 질문
교과, 사회, 일상, 가치 판단 등
중학생이 반드시 생각해봐야 할 질문을 다룹니다.
2️⃣ 즉시 글쓰기
매일 한 편의 글쓰기
질문에 대한 나의 생각과 이유를 글로 작성
이 수업을 통해 달라지는 점
글 앞에서 멈추는 시간이 줄어듭니다.
질문이 주어지면
“일단 써보자”는 태도가 생깁니다.글쓰기에 대한 심리적 부담이 크게 줄어듭니다.
→이 변화가 모든 글쓰기의 출발점입니다.
이런 학생에게 추천합니다
수행평가 글쓰기가 늘 막막한 학생
생각은 있지만 글로 옮기기 어려운 학생
논술을 시작하기 전 기초 체력이 필요한 학생
글쓰기 자체를 어려워하거나 피하는 학생
👑 박은경 선생님의 논술, 문학 글쓰기 수상경력





全12回
1回
'카더라' 통신을 믿는 이유는?
.
2回
인형 뽑기방이 유행인 이유는?
.
3回
생각하지 말라면 왜 더 생각이 날까?
.
4回
인공지능이 절대 가질 수 없는 것은?
.
5回
고양이는 하루종일 무슨 생각을 할까?
.
クラス前にチェックしましょう
- 1
글쓰기를 위한 노트(줄글 노트)를 반드시 준비해주세요.
複数回レッスンは、キャンセルリクエストが受け付けられた時刻以降のすべてのスケジュールがキャンセルされます。
各スケジュールには基本キャンセル料ポリシーが適用され、違約金も差し引かれます。
スケジュールの変更は、キャンセル後に再申し込みで対応可能です。
個別スケジュールのみのキャンセルはできません。
先生の都合によりスケジュールが実施されない場合、メールにてご案内いたします。
別途の返金ポリシーが適用される場合、決済またはイベントページにて詳細ポリシーをご確認いただけます。
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박은경
レビュー
325件
「子供の「考えを表現する言語筋肉」をしっかり育ててくれる授業」 こんにちは、言語読書教育の専門家パク・ウンギョンです。 私は15年以上のPSAT言語論理、LEET言語理解など高難度言語試験を講義しています。 行政告示、弁護士、外交官など数多くの合格者を排出してきた言語読解専門家です。 また、延世大学、梨花女子大学、建国大学、慶北大学など、いくつかの大学で 文解力と表現力向上をテーマに特講を進め、 学習者に**「考えを自分の言語で整理して表現する方法」**を着実に伝えてきました。 今はその教育の本質を小・中等の子どもたちとも分かち合おうと思います。 文を読んで→思考を構造化し、→言葉と文章で表現する力。 私はこの力を「考えを表現する言語筋肉」と呼びます。 私の授業は単なる毒の活動や問題解決にとどまりません。 アイス自体の意味を把握し、論理的に思考し、調理的に話し書きの訓練を通じて 言語をツールではなく「自己武器」にするプロセスを設計します。 ブログやYouTubeのチャンネルで、文解力に関するコンテンツを継続的に共有し、 学生個人の成長にぴったりの言語戦略を提示してきました。 読んで、考え、話し、書く力はすべての学習の基盤です。 子供の言語筋肉を一緒に育てていきたいなら、今一緒に始めましょう。 🌳パク・ウンギョン先生の正解がある中等論術全体カリキュラム(12回×4段階)🌳 レベルテスト。 【正解のある中等論述】!学校遂行評価のように書いて、評価され、成長する文章 Step 1. 思考の種、文章論述 Step 2. 論理の茎、段落論述 Step 3. 文の森、構造論述 Step 4. 世界とつながる、成長論述
経歴・活動
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延世大学国語国文学博士課程
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成均館大学国語国文学修士、成均館大学経済学学士
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県)***言語読書研究所代表
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前) **ロースクールLEET言語理解専任講師
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前)***法学院、**医学学院PSAT言語論理専任
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PSAT・LEET言語論理/言語理解/読解講義多数進行
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著書)『言語読書100文+a』(良い本、2020)、『ちゃんちゃん国語セット(全3巻)』(北イジャム、2018)、言語論理記出変形200制(まろやかな味)』(良い本、2021)など
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前)木洞***国語学院、松坡***国語学院、代理****など国語専任/チーム長
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