“AI도 생각할까?”, “AI가 만든 그림도 예술일까?” 같은 질문을 지문으로 탐구하고, 주장·이유·근거·결론을 세워 4주 동안 총 4편의 논술을 완성하는 초5~6 논리적 글쓰기 수업!
50%30,000원
회당
구독 수업
12~13세
최대 8명
50분
서지훈
후기
1개
🤖 AI는 매일 쓰는데,
“왜 그렇게 생각해?”에는 답할 수 있나요?
AI가 답을 알려주는 건 익숙하지만
정작 내 생각을 물으면
"그냥 그런 것 같아요."에서
멈추는 아이가 있습니다.
이번 4주 수업에서는
AI를 둘러싼 질문을 읽고 생각하며
주장 → 이유 → 근거 → 결론
순서로 한 편의 글을 직접 완성합니다.
AI에게 답을 얻는 데서 한 걸음 더,
내 생각을 근거로 써봐요.
🔎 AI 시대에는
정답보다 ‘왜?’를 설명하는 연습도 필요해요
AI에게 질문하면
몇 초 만에 그럴듯한 답을 받을 수 있습니다.
하지만 그 답이 맞는지 판단하고
나는 어떤 입장인지,
무엇을 근거로 그렇게 생각하는지는
스스로 정해야 합니다.
그래서 이 수업은
AI 사용법을 배우는 대신
질문하고 → 판단하고 →
근거를 들어 쓰는 연습 을 합니다.
그래서 준비했습니다 🙌
체험에서 4주 논술로 이어가요
체험수업에서
하나의 개념을 읽고
짧게 생각을 써봤다면,
이번 4주 수업에서는
매주 새로운 AI 질문을 만나
지문 읽기부터
한 편의 논술 완성까지 이어갑니다.
💡 논리적 글쓰기를
어떻게 연습할까요?
POINT 01. 질문에서 시작해요
AI도 생각할까?처럼
정답이 하나가 아닌 질문에서
내 입장을 직접 정합니다.
POINT 02. 근거를 갖고 써요
생각나는 대로 쓰지 않고
주장 → 이유 → 근거 → 결론으로
논리를 세웁니다.
POINT 03. 논술 지도 7년
대치동·명일동에서
7년간 논술을 지도한 서지훈 선생님과
읽기·토론·글쓰기를 연결합니다.
✍️ 4주 동안
AI 질문으로 4편의 논술을 써봐요
1주차｜🤖 AI도 생각할까?
인공지능·데이터·학습 개념을 읽고
AI의 ‘생각’에 대한 내 입장을 써봅니다.
2주차｜👤 AI 시대, 사람의 역할은?
자동화와 일자리 변화를 살펴보고
사람에게 필요한 능력을 생각해봅니다.
3주차｜🎨 AI 그림도 예술일까?
생성형 AI·창작·창의성을 알아보고
AI 작품을 예술이라 볼 수 있을지 써봅니다.
4주차｜⚖️ AI의 판단을 믿어도 될까?
알고리즘·편향·책임을 살펴보고
AI 판단의 책임에 대한 글을 완성합니다.
⏱️ 매주 50분은
읽고, 토론하고, 써봐요
0~15분｜💭 질문 열기
오늘의 질문과 관련된
배경지식·핵심 어휘를 살펴봅니다.
15~30분｜📖 지문 + 개념
지문을 읽고
오늘의 핵심 개념을 정리합니다.
30~45분｜✍️ 토론 + 글쓰기
내 입장을 정하고
주장·이유·근거·결론으로 써봅니다.
45~50분｜✅ 정리 + 과제
오늘의 개념을 정리하고
수업 후 논술 과제를 확인합니다.
🙋 이런 초5·6에게 추천해요
01. AI·로봇·미래 기술에
관심이 많은 아이
02. 자기 생각은 있지만
글로 논리 있게 정리하기 어려운 아이
03. “왜?”라고 물으면
근거를 붙여 설명하기 어려운 아이
04. 정답이 없는 낯선 질문에도
스스로 생각해보고 싶은 아이
05. 아이가 AI 시대에
생각하는 힘을 키우고 있는지 궁금한 부모님
✨ 2개 이상 해당된다면
AI에게 답을 묻기 전에,
내 생각부터 만들어보는 연습을 시작해보세요.
🌱 4주 동안
생각을 글로 만드는 방법이 달라져요
01
Before
AI를 신기해하지만
그 원리는 깊게 생각하지 않아요.
After
“AI도 생각할까?”처럼
스스로 질문을 던져봅니다.
02
Before
내 생각은 있지만
글로 정리하면 두서없어요.
After
주장 → 이유 → 근거 → 결론
순서로 정리해봅니다.
03
Before
익숙한 주제에서는 말하지만
낯선 질문에서는 막혀요.
After
지문과 개념을 바탕으로
내 입장을 세워봅니다.
04
Before
짧은 답만 쓰고
한 편의 글로 이어가기 어려워요.
After
매주 한 가지 질문으로
완결된 논술 한 편에 도전합니다.
05
Before
아이의 생각이 어떻게 자라는지
확인하기 어려워요.
After
아이의 글과 피드백을 통해
생각의 과정을 확인할 수 있습니다.
✍️ 매주 수업 후에도
논술 한 편을 더 다듬어요
수업에서 만든 생각을 바탕으로
논술 과제를 완성해 제출하면
서지훈 선생님이 직접 글을 확인하고
피드백을 제공합니다.
4주 동안 매주 한 가지 AI 질문을
글로 끝까지 정리해보는 경험을 쌓습니다.
👨🏫 왜 서지훈 선생님일까요?
근거를 갖고 쓰게 하는 서지훈 선생님
대치동·명일동 논술 지도 7년
초등 고학년 독서·논술 지도
대치동 옳음국어학원 독서논술 대표 강사 2년
명일동 가능세계학원 논술 대표 강사 5년
초등 독서논술 북클럽 운영 4년
현재 수능 서논술형 AI 평가 시스템 연구
어려운 표현을 많이 쓰게 하기보다
질문 → 개념 → 근거 →
자기 생각 을 연결해
스스로 설명할 수 있는 글을 쓰도록 지도합니다.
❓ 자주 묻는 질문
Q. 전 과정 온라인으로 진행되나요?
네. 실시간 온라인 수업으로 진행됩니다.
Q. 다시보기는 제공되나요?
네, 다시보기는 일주일간 제공됩니다.
Q. 준비물은 무엇인가요?
필기구와 사전 제공되는 수업 자료 출력본을 준비해주세요.
커리큘럼
총 4회
1회차
AI는 정말 생각할까?
인공지능, 데이터, 학습 개념을 지문으로 배우고, AI가 사람처럼 대답한다면 정말 '생각'한다고 할 수 있는지 자신의 입장을 담은 논술을 완성합니다.
2회차
AI가 사람보다 일을 잘한다면 사람은 무엇을 해야 할까?
자동화, 일자리, 인간의 역할 개념을 지문으로 배우고, AI 시대에 인간에게 필요한 능력은 무엇인지 논술로 정리합니다.
3회차
AI가 만든 그림도 예술일까?
생성형 AI, 창작, 창의성 개념을 지문으로 배우고, AI 작품을 예술 작품이라 부를 수 있는지에 대한 논술을 완성합니다.
4회차
AI의 판단을 믿어도 될까?
알고리즘, 편향, 판단, 책임 개념을 지문으로 배우고, 지금까지 배운 내용을 종합해 AI 판단의 책임은 누구에게 있는지 완결된 논술로 정리합니다.
이런 친구들에게 추천해요
AI, 로봇, 미래 기술에 관심이 많은 아이
체험수업에서 논리적으로 글 쓰는 재미를 느낀 아이
자기 생각은 있지만 글로 정리하기 어려운 아이
익숙한 주제뿐 아니라 낯선 질문에도 도전해보고 싶은 아이
AI를 신기해하지만 어떤 원리로 작동하는지는 잘 모르는 아이
정규 수업 등록 전 조금 더 이어서 경험해보고 싶은 아이
체험수업 한 번으로는 확신이 서지 않아 조금 더 지켜보고 싶은 부모님
아이가 AI 시대에 필요한 생각하는 힘을 잘 기르고 있는지 궁금한 부모님
초등학교 4학년 이하 학생
구독 수업 안내
수업 종료 직후 자동으로 다음 스케줄에 대한 갱신 결제가 진행되며, 구독 해지는 언제든지 가능합니다.
선생님의 사유로 인해 스케줄이 진행되지 않을 경우 알림톡을 통해 안내드려요.
진행되지 않는 스케줄의 결제금액은 0원으로 처리됩니다.
선생님 정보
서지훈
후기
1개
"국어 실력은 문제 풀이가 아니라 개념에서 시작됩니다." 안녕하세요. 초등 고학년(5·6학년) 독서·논술을 지도하는 서지훈입니다. 저는 아이들에게 책과 지문을 많이 읽고 많이 푸는 것만으로는 진짜 국어 실력이 만들어지지 않는다고 생각합니다. 글을 이해하는 힘은 글 속에 담긴 개념을 이해하는 데서 시작됩니다. 예를 들어 ‘공정성’, ‘기회비용’, ‘인과관계’, ‘관점’, ‘증거’, ‘상관관계’ 같은 개념을 정확하게 알고 있다면, 처음 만나는 사회·과학·철학 지문에서도 중요한 내용을 찾아내고 서로 연결할 수 있습니다. 반대로 개념이 부족하면 지문을 여러 번 읽고 문제를 많이 풀어도 새로운 글을 만났을 때 어려움을 겪게 됩니다. 그래서 저는 초등 5·6학년부터 인문·사회·과학·기술 등 다양한 분야의 핵심 개념을 체계적으로 배우고, 그 개념을 실제 지문에 적용해 읽고 생각하고 표현하는 수업을 설계합니다. 📌 제 수업의 특징 ① 다양한 분야의 핵심 개념을 배웁니다. 단순히 글의 내용을 이해하는 데 그치지 않고, 글을 이해하는 데 필요한 핵심 개념을 먼저 살펴봅니다. ② 배경지식 → 개념 이해 → 지문 읽기 → 사고 → 논술의 순서로 공부합니다. 50분 수업 안에서 배운 개념을 실제 지문에 적용하고, 질문에 답하며 자신의 생각을 근거와 함께 정리합니다. ③ ‘왜 그렇게 생각했는가’를 중요하게 생각합니다. 논술에서 중요한 것은 어려운 단어를 많이 사용하는 것이 아닙니다. 자신의 주장을 분명하게 하고, 지문 속 근거를 찾아 연결하며, 다른 생각과 비교할 수 있어야 합니다. ④ 수업에서 배운 개념을 누적해서 관리합니다. 학생이 어떤 개념을 새롭게 배웠고, 어떤 개념을 잘 이해하고 있는지를 누적해서 기록합니다. 이를 통해 단순히 "이번 시험에서 몇 점을 받았다"가 아니라 "어떤 사고의 힘이 성장하고 있는가"를 확인할 수 있도록 합니다. ⑤ 수업 후에는 논술 첨삭으로 글을 다시 다듬습니다. 수업에서 생각한 내용을 글로 완성하고, 자체 개발한 논술 평가 시스템을 통해 답안을 점검합니다. 평가원의 수능 출제 의도를 역설계하여 논술 평가 시스템을 개발했습니다. 단순히 점수만 알려주는 것이 아니라 지문에서 어떤 근거를 활용했는지, 주장이 근거와 잘 연결되는지, 무엇을 보완하면 좋은지를 확인하며 글을 고쳐 나갑니다. --- 📚 왜 초등 5·6학년부터 시작할까요? 초등 고학년은 단순한 독해에서 벗어나 '읽고 → 생각하고 → 근거를 찾고 → 자신의 생각을 표현하는 공부'로 넘어가야 하는 시기입니다. 특히 앞으로 중학교와 고등학교에 진학하면 사회·과학·국어 등 여러 과목에서 긴 지문을 읽고, 자료를 분석하고, 자신의 판단을 근거와 함께 설명하는 능력이 더욱 중요해집니다. 수능 문제를 초등학생에게 어렵게 풀게 하는 방식의 선행보다는, 수능에서 요구되는 사고의 기초가 되는 개념과 읽기 방법을 미리 익히는 것이 더 중요합니다. 초등학생도 ‘상관관계와 인과관계’, ‘평등과 형평성’, ‘주장과 근거’, ‘관점과 편견’ 같은 개념을 자신의 수준에 맞게 배울 수 있습니다. 이 개념들을 다양한 지문에 반복해서 적용하다 보면, 새로운 글을 만났을 때도 "무슨 내용이지?"에서 끝나는 것이 아니라 "이 글은 어떤 개념과 관계를 설명하고 있지?"라고 생각하는 습관이 만들어집니다. --- 🎯 제가 만들고 싶은 수업 저는 수업을 단순한 국어 문제 풀이 수업으로 만들고 싶지 않습니다. 책 한 권을 읽고 독후감을 쓰는 수업도 아닙니다. 새로운 개념을 배우고 → 다양한 글에서 그 개념을 발견하고 → 서로 다른 관점을 비교하고 → 근거를 찾아 생각하고 → 자신의 언어로 표현하는 과정을 반복하는 수업입니다. 아이들이 중학교와 고등학교에 가서 처음 보는 지문을 만났을 때 당황하지 않고, "나는 이 개념을 알고 있어." "이 글에서 주장과 근거를 찾을 수 있어." "두 관점의 차이를 설명할 수 있어." "내 생각을 근거와 함께 말할 수 있어." 라고 자신 있게 생각할 수 있도록 돕겠습니다. 수능 실력은 머릿속에 얼마나 정확한 개념과 사고의 구조를 갖고 있는가에서 출발합니다. 초등 5·6학년부터 차근차근, 중·고등학교까지 이어질 읽고 생각하고 표현하는 힘을 함께 만들어가겠습니다.
학력 · 자격증
연세대학교 철학과
졸업
경력 · 활동
·
대치동 옳음국어학원 독서 논술 대표 강사 2년
·
명일동 가능세계학원 논술 대표 강사 5년
·
초등 독서 논술 북클럽 운영 4년
·
저서: 《마지막 엔터키》, 《The Architect of Reason》
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수업 후기
이 수업의 성장 기록
