AI 시대, 우리 아이의 고유한 재능 찾는 법

こんにちは、テです。 10年以上子供たちに読書と英語を教えてきたし、今は教育スタートアップを運営しています。 私の授業は子供の中の動機を見つけて育てることに集中しています。 私と1年以上勉強した子どもは、許可しなくても一人で勉強する子になります。 私がこの仕事に長く掛かってきた理由があります。 小学生の時に大学英才教育院でこんな問題を受けました。 「あなたが神であると仮定し、ニュートンの法則に基づいて太陽系を再構築してください。」 試験時間に制限はなかった。私は科学誌で読んだ知識をすべて取り出し、10時間の間にB4用紙の数十枚に太陽系を設計しました。本当に楽しかったです。 学校は違いました。教科書は退屈で、繰り返しの問題は意味がないようです。両親を喜ばせようと勉強し、成績も良かったです。それでも試験だけのための勉強はますます耐え難かったです。興味を失うと授業に参加しなくなり、一人で過ごす時間が増え、自尊心も落ちました。こういう時間は高校寮や留学生活まで続いて、大学に行ってこそ終わりました。幼い頃の私の夢は自退でした。 子供たちを教えてみると、その時の私に似た子供たちによく会います。これらの子供たちは勉強できないのではなく、勉強する理由をまだ見つけられていないだけです。子どもたちに生まれた才能と興味が違います。今、半分から一人の子供が後にはまったく違う姿に成長することもあります。 だから私は読書と英語を「しなければならない勉強」として教えません。子供が気になることを知る道具として書かせます。子供がどこに反応するかをまず調べて、そこから始めます。自分で目標を立てて点検する習慣も一緒に作っていきます。 すべての子供に同じような正しい答えはないと思います。ただし、10年以上子供たちと勉強しながら効果を確認した方法を授業にそのまま盛り込んでいます。 隣の子供を目安にする代わりに、私たちの子供に合った方法で勉強させたいなら、一緒にします。